文档介绍：记叙文写作阅读专题(二) 叙文的线索
记叙文写作,线索是关键。记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个统一、和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么文章的线索就是将这些珍珠串联起来的一条线,所以有人称之为“一线串珠”。
常见的文章线索有:①以人物为线索;②以实物为线索;③以事件为线索;④以情感为线索;⑤以时空为线索。此外,还以主题、独特的词语句子、歌词、标点、见闻等为线索。无论采用什么线索,都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,灵活巧妙地确定。
安排线索应注意以下三个问题:第一,线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文前后连贯,结构严谨。
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请记住我的名字
吕沛兴
不经意间,初中的时光已在不舍中悄无声息地过去一年了。【直接引入回忆,言简意明。】【加一段“敬爱的语文老师,您记住我的名字了么?”,作为第二自然段。】
清晰地记得,初中开始的第一节课是你上的,你不知道当时我多么紧张,那时只是听别人说初中和小学有很大不同,所以我对第一节课感到那么陌生和恐惧(改为“期待和激动”)。【你是谁?“陌生和恐惧”不能成为记住名字的直接原因,原因交代不详。】
但这第一节的语文课竟然(删去“竟然”)在你幽默的语言中不知不觉地过去了,我认识到,事实并不像我道听途说的那样,初中生活同样是异彩纷呈、色彩斑斓的。也许是(删去“也许是”)我从小喜爱语文的缘故(删去“的缘故”),(加上“良好的天赋和课堂上出色的表现使”)我有幸成为了你的课代表。【回忆一年前的生活和初中的第一堂课,交代事情的原因。】【当上课代表,是老师能记住“我”的关键。】
请记住我的名字,虽然我不是一个合格的课代表——我从没主动帮你检查过一次作业,每次收作业拖拖拉拉的总是我,甚至你进教室前连课本都懒得帮你接……但这不是不尊敬,不是傲慢,因为这只是源于小小(改为“学生”)的懒惰!【“懒惰”和“捣乱”成为老师记住“课代表”的理由,使文章显得不落俗套。】
请记住我的名字,尽管(删去“尽管”)我不是百分百合格的学生,作业本上常会有潦草笔迹的是(改为“有”)我,在你讲课时偷偷和同学说话的是(改为“有”)我,为作业多而抱怨的还是(改为“有”)我……但我(改为
“这”)不是在挑衅,不是在耍滑头,只是想宣泄一下心中小小的不满(“小小的不满”改为“郁积的压力”)。
★请记住我的名字,我不是成绩最好的学生,也不是能让你引以为傲的学生,但我有我的特点的!【此段删去,替换为下文带“◆”的那一段。】
因为你幽默的讲课风格,课下我被那帮淘气包喊为“爱情小说课代表”,当时我真冤,特想……但又一想只为堵住他们的嘴没什么必要,后来一想又觉得挺好玩儿了!
所以请记住我的名字,因为我曾有这么大的“牺牲”!
◆请记住我的名字,尽管我有那么多的缺点,但请把它们放小一些,多看看我的优点,其实,我的优点还蛮多的嘛!【这一句是承上,还是启下?这个过渡句的位置有点问题。可以替换上文有“★”的那一段。】
敬爱的