文档介绍：记叙文写作阅读专题(四) 心理描写
心理描写就是对人的内心活动的刻画。相对于其他描写方法,心理描写更能深入人物内心世界,表现丰富而复杂的思想感情。心理描写主要可以采用以下方法:
一是内心独白,自说自话。心理活动是一种自我无声的语言诉说和自我对话。这种思想意识流动的过程,如实具体地描写出来就是心理描写,就能生动形象地解剖人物的心理。
二是幻觉迷思,出神入化。人在极度紧张或者注意力高度集中的状态下,视听就会变异,出现虚幻的情形或声响。比如,《童趣》记载的作者在蚊帐里观蚊的景象:“心之所向,则或千或百,果然鹤也。”犹如梦境一般的幻象,也是一种心理描写。
三是借助环境景物来透露心理活动。一切景语皆情语,一切景物都会附着人的感情色彩。杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的经典诗句,最能说明这种特点。
此外,行为动作、表情神态、言语谈吐等等,也常常是心理活动的外在形式。比如,紧张急促,言语就会激愤结巴,动作反应就会过激或者失控,与平时的表现大不一样。甚至神态表情也大有变化,表现为瞪眼皱眉,气急败坏,面红耳赤等等。
 
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那天,我捡到了快乐的钥匙

胡海婷
那天,当学校响起一天中最后的铃声时,我才慢悠悠地将书塞进书包里,(增加“郁闷无聊地”)走出那个几乎空无一人的教室,和两个好朋友肩并肩走出学校。【添加一个表达心理状态的形容词,就有了设伏和铺垫的作用。“】
周围很安静,似乎在等待着什么的到来。不远处传来了一阵歌声,优美动听,将我们吸引了过去。他唱的是一首我早已将歌词背得滚瓜烂熟(改为“特别喜欢”)的歌。【“滚瓜烂熟”是熟练的程度,“特别喜欢”则突出心理的感受。改得好。】
他是一个街头卖艺的歌手,穿着和我一样的校服,地上写着一些清晰可见的字,大概是说母亲病重,他需要出来赚钱。虽然这些老套到快腐烂的理由不知看过多少遍,虽然他也并不像个无家可归的人,也不知道是(改为“可又觉得他”)不是在骗人。我留了下来,宁愿相信他不是个骗子。(增加“有点好奇地留心他的长相”)他长得很普通,但却有着一双与世无争,平静得像湖水的眼睛。他的歌声是羡慕不来的。【肖像描写,注重刻画眼睛。】
我将仅有的钱给了他,继续站在那里,突然想到以后当我像他那么大的时候会做什么呢?别小看那些在街头要钱的、唱歌的,说不定自己将来哪一天就会跟他们一样,
(添加“那该是多么可怕的一幕。我瞪大眼睛,不敢想下去”。)其实我们有什么可以抱怨生活(改为“我们平时的抱怨是多么不值一提”):抱怨那像山一样高的书;抱怨那星期六还排得满满的课程。然而,可以上学的我们依然是幸福的、快乐的。虽然我贡献了自己的零用钱,但我是快乐的。因为,给予比索取更让人快乐。【从别人的处境联想到自己的未来,动了恻隐之心,再反思平时对待生活与学习的态度,既富有层次,又合乎逻辑地表现了思想演变的过程。】
那天,我捡到了一把快乐的钥匙,它开启了我的新人生。我不再抱怨现在的生活,而选择去迎接它。我不再一味地索取,而选择更多地给予。【这种认识,很有思想境界。升华了文章的主题。】

在记叙文写作训练中,要有意识地运用心理描写来表现中心、塑造人物。要以相关知识要点为指导,参照借鉴,在人物内心活动的刻画上用足笔墨。
强化训练,反复修改,是一种事半功倍的有效途径;针对具体习作和片段,相互