文档介绍：高等教育自学考试本科生毕业论文题目:浅谈农村小学学校教育和家庭教育的合作学生姓名: 曾书婷学号:9********** 系别: 教育系专业: 教育管理学****形式: 全日制自学考试指导教师: 廖先球二O一二年十二月目录目录……………………………………………………………………………1摘要……………………………………………………………………………2关键词………………………………………………………………………2正文……………………………………………………………………………2一、引言………………………………………………………………………2二、我国目前农村小学家校合作的现状……………………………………3(一)、目前农村家校合作表现出的教育类型…………………………3(二)、目前农村家校合作中各重要角色的主动性不一致……………3(三)、目前农村家校合作关系中存在的问题分析……………………4三、家校合作的重要性及意义………………………………………………5(一)、家校合作的重要性………………………………………………5(二)、家校合作的意义…………………………………………………5四、家校合作中各重要人物的角色定位……………………………………6(一)、家校合作中学校领导的角色定位………………………………7(二)、家校合作中教师的角色定位……………………………………7(三)、家校合作中家长的角色定位……………………………………8五、家校合作的途径…………………………………………………………9(一)、家访………………………………………………………………9(二)、家长会……………………………………………………………9(三)、家长参与教育……………………………………………………10(四)、密切三者关系,为家校合作创造良好的条件…………………10(五)、利用各种通讯手段加强家校联系………………………………10六、结语………………………………………………………………………11参考文献……………………………………………………………………11致谢词………………………………………………………………………12浅谈农村小学学校教育和家庭教育的合作姓名:曾书婷学号:9**********专业:教育管理[摘要]家校合作可以说是现代学校教育的重要组成部分之一,在当今时代,许多国家采取各种形式沟通社会与学校之间的联系,其中,家庭的参与对小学生来说,同样具有极大的影响。家长是否有效的配合,直接决定着学校教育的效果。并且“联系是纽带,交流”是桥梁,只有学校与家庭目标一致、情感融洽,增强联络,才能互相配合,互相支持,协调一致地完成各种互动活动,促进学生的发展教育。当家庭和学校目标一致时,家庭教育和学校教育就会相互合作产生一种合力,而当学校教育与家庭教育的目标不一致时,它们之间就会产生冲突,出现干扰、阻止和破坏教育行动的现象。在我国目前的教育中,家庭教育和学校教育严重脱节。家庭应当与学校应该认识到相互合作的重要性,并理清各自在合作中的角色定位,一起努力探索有效的家校合作之路。所以,家庭和学校必须行动一致,信念一致,取长补短,相互促进,才能为学生的健康成长共同搭建起一个精彩的舞台。[关键词]农村小学;学校教育;家庭教育;合作一、引言目前,学校教育和家庭教育的合作已经成为近几十年来教育改革与发展的主要研究课题。家校合作,顾名思义,是指家庭和学校两个相对独立的社会机构进行的一种旨在促进青少年儿童健康发展的相互配合、相互协调的互助教育活动。现代教育是一个开放的体系,青少年儿童的成长要接受来自家庭、学校、社会等多方面因素的影响,只有多方面的教育共同合作,才能对青少年儿童的发展起到事半功倍的效果。因此,青少年儿童的发展关系与两个机构——家庭和学校密切相关。教育学生部仅仅是学校和老师的责任,更需要家长的配合和监督。只有家庭和学校积极地进行配合,不仅要注重教师对学生进行知识文化的传授,还要注重教师与家长一起配合对学生进行思想品德和情感教育,只有这样才能促进学生身心健康和谐发展。特别是农村学校的教育中,家庭教育和学校教育严重脱节。我认为:家庭教育与学校教育应该目标一致、相辅相成、取长补短。二、我国目前农村小学家校合作的现状:(一)、目前农村的家校合作表现出的教育类型1、基础型:在基础型家校合作教育中,学校和老师与家长,尤其是农村的家长之间存在低层次的沟通和交流,通常着眼于一些常见的鸡毛蒜皮的事务,了解学生在校的基本表现,或简单浅显的询问小学生的成绩情况,把教育、培养小学生的重担完全交托给老师。2、松散型:在这种合作教育中,各合作主体没有明确的合作意愿和意向。家庭与学校双方彼此缺乏经常性的沟通,家长和教师的合作具有偶然性。并且,这种偶然的交流范围狭窄,除非发生一些重大、突发性事情,双方在一起交流。3、学校