文档介绍：适应与发展理念下的小学数学单元整体性教学设计研究教学展示一年级第二学期《100以内数的加减法》单元整体设计上外•'TOO以内数加减法”。主要通过多种学具(计算条、位值板、数射线等)来建构100以内数的加减法模型,引导学生根据加减法的本质,运用知识的迁移来探究不同的算法,鼓励算法的个性化、多样化。通过对各种算法进行分类整理,帮助学生弄清100以内数的加减法的算理,并在算理清的基础上能熟练且正确的计算。为了保持学习的整体性,将同册教材第六单元中两位数加减法复习(书P61—66)的内容一并放在本主题单元中。基本结构如下:加法减法步两位数加减整十数两位数加整十数两位数减整十数两位数加减一位数两位数加一位数(不进位)两位数减一位数(不退位)两位数加一位数(进位)两位数减一位数(退位)两位数加减两位数两位数加两位数(不进位)两位数减两位数(不退位)两位数加两位数(进位横式)两位数减两位数(退位横式)两位数加两位数(进位廉式)两位数减两位数(退位竖式)综合运用两位数加法综合运用(1)两位数减法综合运用(1)两位数加法综合运用(2)两位数减法综合运用(2)两步连加连减加减混合连加连减加减混合综合运用两步计算综合运用另外,本主题单元还特别注重将讲讲算算教学融合在单元教学中。每课时的教学都穿插了加减法的实际应用,旨在学习100以内加减计算的同时,巩固学生综合运用的能力。课时建议:调整前:四・100以内数的加减法(14课时+1课时)两位数加减整十数1两位数加减一位数3两位数加两位数4两位数减两位数2连加、连减、加减混合3小练习(2)1六•整理与提高(4课时)两位数加减法复习4根据木主题单元的教学目标,以不影响总体课时为原则,对教学顺序进行适当调整。调整后具体课时安排如下:内 容课时序100以内数的加减法总19课时一步计算两位数加减整十数(1课时)P26、2711两位数加减一位数(3课时)两位数加减一位数不进位、不退位P2811两位数加一位数(进位)P2912两位数减一位数(退位)P3013两位数加减两位数(6课吋)两位数加两位数(不进位)P31、32、6111两位数减两位数(不退位)P37、6412两位数加两位数(进位横式)P33、6213两位数加两位数(进位竖式)P34、3514两位数减两位数(退位横式)P6515两位数减两位数(退位竖式)P38、3916综合运用(4课时)两位数加法综合运用(1)P3611两位数减法综合运用(1)P4012两位数加法综合运用(2)P6313两位数减法综合运用(2)P6614两步计算(4课时)连加P4111连减P4212加减混合P4313两步计算综合运用(补充)14单元复习(1课时)小练习(2)P4411附:每课时综合应用题学习内容A级B级两位数加减整十数书本P26、27/3、7图书角借岀20本书后,述剩下15本书,原來图书角有多少本书?两位数加减一位数(不进位、不退位)练习册P18/4①②停车场有28辆车,开走一些后还剩5辆,开走了多少辆?两位数加一位数(进位)练习册P19/5树上停着一群鸟,飞走8只后还剩下25只,原來树上有多少只鸟?两位数减一位数(退位)练习册P20/5小胖家的书架上再放上5木书就有82本书了,原来书架上有多少本书?两位数加两位数(不进位)1、 书本P31