文档介绍：转瞬间一学期支教工作已接近尾声了,这一学期的经历已在我的工作生涯中写下了不平凡的一页,通过一学期的支教实践,我无论在思想上还是业务上都有了进步,现就对我的支教工作作一下总结:我的支教学校是怀远韩庙中学,离家有几十公里,这样的支教对教师来说,应是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要求教师要具备吃苦耐劳的精神。因此,在支教之前,我已经做好了充分的思想准备,不管遇到多大的困难,都不后退。这一学期来,我克服的最大困难支教前做了充分的心理准备,毕竟支教的学校离家有几十公里,有时真感觉挨不下去了,但每次有这样的念头时,我总是想“冬天就要过去了,春天还会远吗?”背着行装来到韩庙中学,校长正带领一些人在为我准备宿舍,打扫卫生,准备铺盖。学校有食堂,校长还经常询问是否有困难,及时为我解决。同事们很是热心,对我很友好,邀请我去他们家里做客,我和他们相处的非常融洽。在这一学期里,我已经融入了这个大集体,感觉非常亲切。在生活上,很多老师热情的给我提出很多建议,种种无微不至的关心照顾,让我非常的感动。很快的适应这里的生活,全身心的投入到工作中。记得刚到韩庙中学时,当地的老师都认为我的教学经验丰富。这引起了我的思考:自己的角色该如何定位?怎样与教师们共处,这里的学校领导和教师希望我能把先进的教学理念及方法带给他们,成为教师发展的服务者;在提高学校教育教学整体水平上应起促进作用的教师。为更好地搞好工作。一是,我加强与当地的老师沟通,互相了解,互相帮助。我服从学校领导工作安排,任劳任怨。其次,严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给我的各项工作任务。第三、树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从学校这个角度去考虑,……这样过了一段时间之后,教师们也就不把我当什么“外人”了,而是当作同事当作兄弟,我为自己能够被教师们接受、理解而高兴,为自己能够融入这个集体而高兴。这边学生从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张