文档介绍：⑨摘要世纪末以来,世界各国相继开展了新一轮的基础教育课程改革。伴随着这一浪潮,我国基础教育课程改革也于本世纪初拉开了帷幕,经过近十年的改革与发展已经取得了令人欣喜的成绩。教科书是根据课程标准蚪萄Т蟾编写的、系统反映学科内容的教学用书,是开展教学活动的主要依据和核心资源,教科书改革是基础教育课程改革的重要组成部分。教科书研究有助于我们及时把握教科书的发展趋势,为改进教科书编写提供理论参考,从而更好地落实课程理念和目标,深化课程改革。历史教科书作为中学历史教学活动中最常用、最基本的教学资源,规定着历史学科教学的基本内容,兼具科学性和思想性的特点。美国作为当今世界唯一的超级大国,其经济、政治和军事实力首屈一指,其思想和文化在全球的影响力可见一斑,有关美国历史的教学内容是高中历史教科书不可或缺的重要组成部分。高中历史教科书中呈现的美国形象,在很大程度上反映了中国政府对美国的政策和态度,而且在某种程度上决定了多数中国人对美国的看法和印象。仅就这两方面而言,高中历史教科书中的美国形象确是一个非常值得研究的课题。本文依据历史学、教育学、心理学以及社会学等方面的相关理论,结合我国基础教育高中历史课程改革的现状,以人民教育出版社韵录虺迫私躺年版普通高中历史教科书为研究对象,通过研究高中历史教科书中的美国形象,以期能够更加科学、全面、客观的认识和解读美国历史和美国形象,对未来丰富和完善教科书中的美国形象提出一些建设性意见和建议。由此,本文分为四个部分对高中历史教科书中的美国形象展开研究:第一部分阐述研究的缘起。从选题缘由入手论证本课题的研究价值,说明研究目的和意义,并就一些概念性的问题做相关说明,介绍国内外研究现状以及本课题采用的研究方法和创新之处。第二部分以人教社年版高中历史教科书为例研究高中历史教科书中美国历史的编写概况,并就美国历史的相关内容展开具体分析。主要从《课程标准》、教科书中美国史的整体分布以及必修课程与选修课课程中美国历史的编写概况及内容分析三个方面展开论述。第三部分从不同角度解读历史教科书中的美国形象,主要包括美国国内历史的形象研究,主要历史人物的形象塑造,基于中美关系的美国形象定位,寓于世界史硕士学位论文’
⑨中的美国形象分析等。第四部分主要基于不同层面的美国形象分析,最终从整体上对人教社年版高中历史教科书中的美国形象进行解读和定位,并提出改进和完善历史教科书中美国形象的建议和意见,以期进一步丰富和发展历史教科书中的美国形象。关键词:高中历史教科书;美国形象;内容分析;解读硕士学位论文’
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⑨寸吉研究缘起和意义璺基础教育课程改革是一项系统工程,从纵向看涵盖了基础教育的各个阶段,从横向看则囊括了各门学科。它涉及了课程理念、课程设置、内容选择、课程实施、教学方法、学****方式、教学评价等有关课程与教学的方方面面。然而,对于大多数人而言,谈及课程改革时往往首先想到的会是教科书的改革。教科书兼具“教本和“学本乃毓δ埽强翁媒萄Щ疃凶罨尽⒆畛S玫慕滩模虼私炭剖榈改革将直接影响教师的教和学生的学,影响教学目标的实现。普通高中历史课程作为一门旨在培养学生历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的基础课程,其目标不仅在于对学生进行爱国主义教育,培养爱国主义情感,还在于帮助学生“理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识和国际视野①,,。历史教科书作为高中生学****历史知识的主要工具,是其形成相应历史观的主要载体。作为一名历史课程与教学论专业的研究生,学****和研究历史教科书是一项最基本的功课,同时广泛涉猎与历史教科书相关的专著、论文也是必不可少的。一次偶然的机会笔者读了李毅先生的著作《美国教科书里的中国》,本书将研究的侧重点放在大学阶段美国教科书涉及的中国,材料翔实,内容全面,可读性很强。书中提到,“只要我们了解了美国教科书是如何解释中国的,那么对当代美国人对中国的种种政策、态度、反应和观感,也便洞如观火了正是这句话,给了我灵感和启迪。美国是当今世界唯一的超级大国,在政治多极化和经济全球化的背景下,美国在全球的影响力首屈一指。中美关系无疑也是全球最重要的双边关系之一,正确处理中美关系,前提在于正确了解美国及其历史。综观高中阶段各门学科的教科书,最能系统介绍美国的首推历史教科书。高中阶段是学生世界观和价值观形成的重要时期,对于多数中国人而言关于美国的知识和看法很大程度上来源于高中历史教科书。因此,研究历史教科书中的美国形象,不仅是研究当前中美关系、中国政府对美国的政策和立场的重要切入点,也是反映中国学术界美国研究、普通中国民众了本文选取人民教育出版社韵录虺