文档介绍：教学设计
学校:遮岛小学年级:三年级科目:语文
备课组长审核意见及签名:
题课:我不能失信
备课组长:邵瑞夙执笔人:邵瑞夙
备课组成员:张艳柳曹民坤邵瑞夙闫国庆
尹菊生沙红芬
执教老师修改意见或课后反思
【一】教学内容及说明
内容:这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。
说明:把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点.
【二】教学目标及说明
知识目标: 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
能力目标: 把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。
情感目标:培养独立阅读能力。
【三】教学点:
重点:感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
难点:如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点
知识点:正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话能力点:把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。
教育点: 培养独立阅读能力。
三、教学问题及诊断分析
学情分析:孩子们喜欢听故事,特别是跟自己年龄相仿的儿童故事,因此,在学生阅读故事时会有自己的见解和想法,教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来,对学生进行教育,这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂,对话较多,教师一定要让学生充分地读,并分角色朗读课文,从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多,完全可以随课文识字。
教学方法: 以自己喜欢的读书方式,入情入境,读出自己独特的感悟。
学法指导: 采用“先学后教”的方法,让学生运用学过的方法领悟课文内容,体会写法。
教学支持条件
教师准备:教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。
学生准备:鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
五、教学过程设计
教学流程:
一、谈话导入,交流资料
1、李四光童年的故事,使我们懂得遇事要多问几个为什么。宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢?利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学****一个她小时候的故事──《我不能失信》(板书课题)。提问:你觉得什么叫
“失信
二、初读感知
1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查
讨论疏解:
a、故事发生在什么时间??他们间有着怎样的联系?
爸爸伯伯
宋庆龄
妈妈小珍
b、完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。
2、组内安排角色,各组练****教