文档介绍：湖南城市学院“十二五”专业建设发展规划(讨论稿)专业建设是高等学校的一项基本建设,是实现学校战略发展规划的重要内容,决定着高校人才培养的质量和水平。为进一步优化专业结构,提升专业整体水平,提高人才培养质量,根据学校“十二五”发展规划要求,特制定本规划。一、“城市”立校,“十一五”以来,学校非常重视本科专业建设,把其作为学校促进教育规模、结构、质量、效益协调发展的重点工作来抓。根据办学条件和学科优势,不断调整专业结构,打造专业优势和特色。——专业数量大幅增加,专业结构不断优化,特色专业建设成绩显著。我校本科专业由22个增至38个,覆盖工、管、文、理、教、农6大学科门类,基本形成了以工为主,管、文、理、教等多学科相互渗透、协调发展的专业格局。有17个工科专业,土建类目录内专业设置齐全。城市规划、工程管理、建筑学、测绘工程、园林等28个专业通过专业办学水平和新增学士学位授权学科专业评估。现有国家级特色专业建设点1个,即城市规划;省级特色(重点)专业5个,分别为土木工程、给水排水工程、工程管理、化学工程与工艺、社会体育,校级特色专业10个,初步形成国家、省、校三级特色专业建设体系。——专业调整改造及时到位,人才培养特色鲜明。“十一五”期间,学校从改革课程体系和设置专业方向等方面对一些老专业进行调整改造,并以学生能力培养为主线改革人才培养模式,在培养有思想、有能力的实践、实用、实干的城市建设应用型人才方面形成了鲜明的特色,受到了包括人民日报、红旗画刊、光明日报、中国教育报、湖南日报等媒体的高度关注。为区域经济发展做出了重要贡献。——办学条件不断完善,办学水平不断提高。学校现有校园面积1868亩,建筑面积40万平方米;拥有资产近7亿元,其中教学仪器设备总值6000多万元;KI知识网络二级站,图书馆藏书总量140余万册;在780人专任教师中,教授、研究员73人,副高职称262人,博士33人,硕士380多人,享受国务院特殊津贴专家7人。我校现有省级示范实验室1个、省级实践教学示范中心3个、省级优秀实****教学基地7个,现有省级教学名师4人;省级精品课程6门;省级教学团队3个。十一五期间,我校共获省级以上教学成果奖12项,其中国家级教学成果二等奖1项,省级一等奖2项。学生参加省级及以上学科竞赛共获奖207项,其中国家级二等奖4项,三等奖1项,省级一等奖19项。——专业整体布局不佳,专业重点突出不够。专业建设内涵理解不深,专业归属院系不尽合理;重点建设对象不十分明确,专业特色凝炼不够;在师资、经费、场地等方面缺乏重点支持,在形成富有学校特色的专业群建设方面还有比较大的努力空间。——教学资源明显不足,现有资源使用效率不高。工科的发展还需要大量的资金投入和资源配置;已有资源配置欠科学、使用效率不高、共享不够。学校急需拓展办学经费的渠道和来源,进一步整合和优化办学资源配置,提升办学效益。——师资引进体制不尽合理,教师培训及薪酬分配体系不够完善。教师引进质量不尽满意,部分专业教师紧缺;教师实践动手能力不强,专业技能培训亟待加强。二、《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》和2008年省教育厅颁布的《关于进一步加强普通高等学校本科专业结构调整工作的意见》(湘教发〔2008〕59号)为指导,遵循高等教育发展的基本规律,转变教育思想、更新教育理念,优化专业结构,充实专业内涵,凸显专业特色,改革人才培养模式,实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,努力改善办学条件,合理配置教学资源,逐步构建具有时代特征和城市特色、适应区域经济和社会发展的专业体系和人才培养结构,为硕士点的申报、建设提供支撑。,在继续发挥工学学科优势和“城市”特色的前提下,以学科建设为基础,以科研、教研项目为纽带,以“卓越工程师”教育培养计划为抓手,以跨专业、大平台基础实验室建设为载体,促进专业群的建设与发展。——重点建设城市建设类专业群(城市规划、建筑学、土木工程、给水排水工程、建筑环境与设备工程、测绘工程、地理信息系统、工程管理、交通工程、风景园林),继续保持其在全省的比较优势地位。——积极发展为土建类专业服务的城市管理类专业群(城市管理、工商管理、旅游管理、人力资源管理、房地产经营管理、信息管理与信息系统)。——培育和扶持电气信息类专业群(电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、计算机科学与技术等)和其他与国家战略性新型产业相关专业群。——重视基础学科和人文艺术专业群的建设(数学、物理学、语言文学、艺术、体育等)。——力争在机械类专业上有所突破。三、,经