文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
初中地理教材活动式课文设计研究
姓名:严明堂
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·地理
指导教师:李家清
20050501
⑩版的《义务教育课程标准教科书一地理》的活动式课文进行比较、总结和实中文摘要教育出版社出版的《义务教育课程标准教科书——地理》和湖南教育出版社出育出版社出版的《义务教育课程标准教科书——地理》中的活动式课文为例,一活动式课文”。式课文、《美国中学科学活动设计示范》和美国《科学探索者一天文学》进行课程改革是教育改革的核心,教材编写是落实课程改革理念的物质载体。地理活动式课文是地理课程改革的一大亮点,它凸显了地理课程标准的核心理念,将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标融为一体,为学生构建了“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”和“学生学习方式的转变”的学材。本文反思了我国地理教材研究的成就,回顾了我国地理教材活动式课文的发展,纵览了国外地理教材活动式课文,通过对人民证探讨,对地理活动式课文进行了界定,并论证得出了活动式课文的功能、设计的理论基础、原则及活动式课文的设计的策略,最后,以长江为例编写了一节教材。本文正文共分六个部分。第一部分,对活动式课文的内涵进行了界定,以人民教育出版社和湖南教归纳总结了初中地理教材活动式课文的功能。第二部分,回顾了我国改革开放以来初中地理教材活动式课文的发展状况,概括出我国初中地理教材活动式课文发展的主线:“活动教学一活动栏目第三部分,对国外地理教材活动式课文进行了比较研究。通过对英国活动比较研究,举证出这三部地理教材活动式课文的优点。第四部分,通过对地理科学、课程理论、系统理论和教学理论的追忆,论证了初中地理教材活动式课文设计的理论基础和原则。第五部分,在理论研究基础上和地理教材活动式课文的实验中,提出了地理活动式课文的设计策略。硕士学位论文’
⑥版的《义务教育课程标准教科书——地理》和湖南教育出版社出版的《义务教育课程标准教科书——地理》中长江的内容,设计了“长江”一节的活动式课关键词:初中;地理新课程;地理教材;活动式课文第六部分,以新课程标准中关于“长江”的说明,结合人民教育出版社出文。硕士学位论文,
⑧.,””,,贓疭.·琢硕士学位论文,.猧.’琣.,,,:琹,弧ぁひ弧ぁ—’·.,疭,”.甌—’
⑥硕士学位论文一:—;’琧,.癥盿.;;
篡三篓荔言名”指删签名落以日扩⋯日⑩学位论文作槲:手磅同旁指导教懒雄∽魄辨如舢学位论文作者签名嗲胡留日期:力癣妇/口目华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书硕士学位论文本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阕和借阕。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分起客编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本论文属于
⑩研究背景点和最终归宿——“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。“⒕龆ù硕士学位论文年拢夜ú剂恕吨谢H嗣窆埠凸逦窠逃ā罚谝淮翁岢鲈全国有步骤地实施九年义务教育。于是,义务教育课程、教材的研究、教材的编写和审查成了基础教育工作的重点。年,国家教委颁布《九年制义务教育教材编写规划方案》,正式确立了“一纲多本”及“多纲多本”的教材改革方向。年秋,这套初中地理教材在全国部分地区实验,年秋在全国正式使用。之后,与义务教育相衔接的高中地理教材于年开始编写,年秋在山西、江西、天津两省一市开始试验,至年秋在全国使用。这套教材既继承了我国建国几十年来教材编写的成功经验,也借鉴了国际教材编写的良好方法,教材的表现形式有了很大的进步。义务教育初中地理教材在教学内容的组织、设计方面做了初步的探索,注重联系教学过程。这套教材改变了过去教材中完整的课文叙述方式,将一些小栏目穿插在课文之中,如“读图”“读一读”“想一想”“做一做”等。高中改“练习”为“活动”。世纪伊始,各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。国际上基础教育课程改革的趋势为:调整培养目标,使新一代国民具有适应世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。改变培养模式,实现学生学习方式的根本变革,使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民;课程内容进一步关注学生的经验,反映社会、科技最新进展,满足学生多样化发展的需要;发挥评价在促进学生潜能、个性