文档介绍：独田中心学校集体备课教案科目语文课题 18、雷雨评价等级主备人备课日期2013年3月25日参备人重点难点认识4个生字。会写12个生字。默读课文,能边读边想象。有感情地阴读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。体会本文的写作顺序朗读感悟,“垂”字的书写。计划课时2课时教学目标会认4个牛字,会写12个字。默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声咅表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣,能写观察口记。教学过程建议及改进措施第一课时一、导课1、出示两组词语,谁会读?蒙蒙细雨倾盆大雨春雨绵绵狂风暴雨读着这两个词语,你发现了什么?(都是描写雨的)板书雨,还有什么更独特的发现吗?2、是呀,雨是有脾气的。它时而温柔,时而暴躁,今天我们要认识的雨会是什么脾气呢?你们听,它来了!放雷雨声音,这是什么雨?板书雷二、初读课文1、赶快看到第18课,自由读课文,做到读准字音,把课文读通顺。2、指名分小节读课文,正音。3、听了同学的朗读,再看看课文里两副插图,比较一下,左右两幅图,有什么不一样?能按照从上倒下的顺序说一说吗?课文仅仅写了下雨时和雨后的景色吗?那述写了什么?4、可是这部分内容课文没有插图,那就请小朋友帮帮忙,自己读读懂课文,和老师一起把雨前的景色画岀来。三、学习课文1一3段。1、轻声册读1—3段,说说我们要先画什么?2、雷雨前的天气一直是这样的吗?画风画摆动的柳条。指导读。接着画什么?蜘蛛。蜘蛛怎么样?指导读,板演,说说哪个词用的好?“垂逃”可以给垂换个词吗?板书指导3、最后还要画什么?闪电雷声。指导读。4、这样的情景给你什么样的感觉?试着连起来读一读。5、指导写字。“垂、逃”6、说话练习:一年级的时候我们还学过《要下雨了》,你能说说下雨前哪些小动物也忙着做准备呢?四、学习课文4-6段。1、是呀天气这么闷热,闷的大伙儿多难受压,这时大树呀,小草呀,小动物呀述有人们多么渴望下一场痛痛快快的及时雨呀!谁能读出一场痛痛快快的雷雨?小朋友看过这样大的雨吗?你们往窗外望去,是怎样的情景?心情怎样?指导读句子。齐读句子,能学着课文说说你们看到的景色的吗?4、来得快,去的也快。雷雨是个很率性的娃娃,没过多久,引读:渐渐的,渐渐的,雷声 ,雨声也。5、连起来读4—6段,指名读4—6段。五、一场雷雨过去了,我们这堂课也快结束了,让我们一起来读书吧,我们用声音來表现文字的画面