文档介绍：,认识到保护自然的重要性。,知道许多光在放光的同时也在发热。太阳石地球最大的光源和热源。了解物体在得到光和热的多少盒光源的强度有关。了解太阳能热水器。,总的地形,地貌以及河流,海洋,山脉,高原等地形特点。了解其变化计内部运动的原因。,弹力,反冲力,让学生能运用这些里让校车运动起来研究力的大小与车运动有关。摩擦力是影响运动的其一因素。研究七对物体的运动的影响。会设计制作小车。教材简析本册教科书有四个单元:“生物与环境”“光”“地球表面机器变化”和“运动和功”。第一单元有氛围三个部分。“生物与非生物环境关系”,“研究生态系统中生物之间的食物链和实物网”,“认识保护自然,维护生态平衡的重要性”。二、第二单元分为光的传播特点及应用,以及太阳是最大的光源,发光又发热。 三、第三单元认识地球表面的地形,地貌,以及河流,海洋,山脉高原等地形特点。了解其变化计内部运动的原因。四、第四单元了解重力,弹力,反冲力,让学生能运用这些里让校车运动起来。研究力的大小与车运动有关。摩擦力是影响运动的其一因素。研究七对物体的运动的影响。,让学生获取第一手材料进行归纳总结。,有利于实验的有效进行。,让学生做实验,要有始有终,做到有布置,有检查,有讲评。,研究实验过程方法及成果的优劣等差。一点带面,形成一个集体,用功学****的良好风范。课题课时数起止日期备注教学进度生物与环境81-5周光86-10周地球表面机器变化811-15周运动和力816-20科学学科第一单元教学计划教材简析“生物与环境”这一单元内容分为三个部分:第一部分是研究生物的生存和非生物的关系;第二部分是观察分析生态系统中生物之间食物链和实物网;第三部分是认识和保护大自然,维护生态平衡的重要性。,水,,水,,不同生物对环境有着低级特有的需要。课题课时数起止日期备注课时安排种子发芽实验(一)(二):01教材种子发芽实验(一),了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容。,学****运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。、态度、价值观:经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣教学日期9月3日星期二课前准备绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面),实验记录表(参考书4面)。教学过程:一、讨论种子发芽的条件:1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?2、学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。)4、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验:1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。)2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?(2)你们预测结果会是怎样的?(3)你们的研究中,改变了什么条件?(4)哪些条件是没有改变的?(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?(6)在实验研究过程中还应该注意什么?5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、阅读书4面种子发芽实验内容:1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。2、教师