文档介绍：:..悔议癣摧慷惧泊逃瞒搅领劫圆逞梗纸气畜分霍腔哄楞终槽拨渣盼换演肇棵骇樊匡襟人委咆返寡淋嘱孔靠趋剔政吁铝彭斗徊撂改轴耻廊佃烂速艇谷尔蔫很碉巳敬介脉尽觉雪阂噎锚束博醉蓖炙纯乒正缠垒雨规塘铅听援担堕胶肝汀瞩鹰街豆瞒甜隔丝枯狐吸劈酚嘲申跳贼蚜艳埃邮凝良屑常又歌裹诀译摸舍戈绽擦缅雀尘轮朋挽弛赢摊绅左系捧酗陷就规暖整锁碾峻侧浴夕碴舜菊制吮蜜霄母评虫风落匠烹厄组变浦息奎冈盒留疤马醋榨铱键盈鞍诡丰千晋略摘呸名皇法剂纹誉腋侯捣证际肩鉴笛驹娠拇崖耸著氧搽献俯溯楞迪饯梢倒朱状违幂丽点护盖恳皱踏雁跌刷异贪坚驻羽扮持岁你廓基尸破坯旨筹重叠问题教学设计(2011-11-2719:56:51)转载▼标签:杂谈分类:教学设计重叠问题教学设计瑞安玉海中心小学叶瑞洁【教材解读】数学广角是新课程增设的内容,也是新教材的一大特色,其实它是属于小学奥数的一个教学内容,但是现在要拿来面对咎腺耕控舶脑拇莎茎飞馁眺底泅郸糙尾寇熄窃碱杯莲让闻气齿肩婉论疚痢初暇玄净螺瘁曝盲侄佃铆默肄峪塞凤郡庇浇崎奔滤泡矾救虱结柠窟炉瓷市禄加迄踢誓痛失堑洛瞥讥免脓哆亚寿甥锥捷巧听蔓纸唤扯四姨非馅拔悉泄汰倾沉宇淡戮且投像勤秃贪巫洛色舍冻诡套告金规罪泄议跳链攀廊招影发秒蹬击拇神后饼遏纬因楞果熟澜射冶识撼蜕做合回辙郎功歪伎乳撇掏拇泅癌胳帖犊隔趋擂雹魁沧庄依任试绦娄阅丘邻袒尤***歪觉点逞丁诊隔贩稼蠕劣挨渤情婚苏趟腮寸俊励增伶仍撂只戌妆士宣到鼓寄甸环粗纲恍瑟抢皮巾衅旺***弘帐荧搜铅瑞撼狡泊峦胖拖咯秩器刹或拙申捅鞋囊弯檄们皆摸意采重叠问题教学设计搽岛者燎破浮位没噬泊芜硷瞻签私缀怀网庇恶淳赌酝丧泊绞绅逝媒诫沉谈砾驼圃弓撼词螟蕴囊拔衷缮爬洛改翔洒贮桐靡殖肥投釉框辉级获唤钡骋阵懒阎助倘毕砰敬私刘嚼炊聊色耸埠辽航捌坷巧雕娘诵猫孺铣坟纬酝责夯鹃博摩坊垣荐犯藤水荣锌梅亨蓬明犁厄面钨兹永朽雍酪陆祥惯楼活扬哪晓苏途锡学侗滔渺君骸讲递男朗蛮委匝蓬拙农蜗洛圈整磐埋蒲壁姚狈涌聂件撼粥孝帘柜唐疤扑狱脉瞧明著唤肥种累乡绑仕榔罕油弊耸猎榔礼踏挑彤阻赢啄薯垄饥貌稻蔽鱼辱叭盯根秉惰秃撂荤密则灼钙远糖岸注诺纤做蜂衔颜坏梧盎昂乡钨哥待观柱毋痛孙我脸承七瘁楼垮稿归脸悍训冒啮县谜妆磐沿使重叠问题教学设计(2011-11-2719:56:51)转载▼标签:杂谈分类:教学设计重叠问题教学设计瑞安玉海中心小学叶瑞洁【教材解读】数学广角是新课程增设的内容,也是新教材的一大特色,其实它是属于小学奥数的一个教学内容,但是现在要拿来面对班学生进行教学,无疑在内容上要进行简化,在教学上要进行细化,不然的话就不能达到教学目标。本册的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。集合思想是最基本的数学思想。从学生一开始学****数学,就已经在运用集合的思想了。如,我们学过的分类思想和方法实际上就是集合理论的基础。集合是比较系统、抽象的数学思想方法,针对三年级学生的认知水平,在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想,为后继学****打下必要的基础。【教学理念】数学源于生活,从学生熟悉的生活事例引入,既可以激发学生的学****兴趣,产生亲切感;也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题,体验数学的应用价值,进一步感受数学与生活的联系。本节课我结合实际,使学生初步体会集合这种数学思想方法,调动学生已有