文档介绍：《光的折射定律》教学目标【知识与能力目标】(1)掌握光的反射及反射定律;(2)掌握光的折射及折射定律;(3)掌握介质的折射率的概念,了解介质的折射率与光速的关系。【过程与方法目标】通过观察演示实验,使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射),观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化,培养学生的观察、概括能力,通过相关物理量变化规律的学****培养学生分析、推理能力。【情感态度价值观目标】渗透物理研究和学****的科学态度的教育,实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决,人的直接观察与用仪器探测是有差别的,我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果。教学重难点【教学重点】光的折射定律、折射率。折射率是反映介质光学性质的物理量,由介质来决定。【教学难点】光的折射定律和折射率的应用,通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解,学会解决问题的方法。课前准备光的折射演示器,附件:接线板、火柴、烟雾发生器及烟雾源、半圆柱透明玻璃、直尺、计算器。教学过程(一)引入初中已学过光的折射规律:折射光线跟入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线的两侧;当光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角。初中学的光的折射规律只是定性地描述了光的折射现象,而我们今天要定量地进行研究。(二)新课教学演示:将光的激光演示仪接通电源,暂不打开开关,将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中,将半圆柱透明玻璃放入对应的位置,打开开关,将激光管点燃,让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上,让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射),观察:折射情况,,。然后改变入射角进行记录,再次观察能量改变的情况。1、在两种介质的分界面上入射光线、反射光线、折射光线的能量分配随入射角的增大,反射光线的能量比例逐渐增加,而折射光线的能量比例逐渐减小。2、经历了近1500年才得到完善的定律(1)历史发展:公元2世纪古希腊天文学家托勒密通过实验得到:;;。德国物理学家开普勒也做了研究。(2)折射定律:最终在1621年,由荷兰数学家斯涅耳找到了入射角和折射角之间的关系。将一组测量数据抄写在黑板上让学生进行计算(用计算器),光线从空气射入某种玻璃。入射角i(°)折射角r(°)i/rsini/:入射角的正弦跟折射角的正弦成正比,如果用n来表示这个比例常数,就有这就是光的折射定律,也叫斯涅耳定律。演示:如果使光线逆着原来的折射光线到界面上,折射光线就逆着原来的入射光线射出,这就是说,在折射现象中光路也是可逆的(在反射现象中,光路是可逆的