文档介绍：全国中小学机器人教学展评活动学****心得一、课堂教学学****心得这次活动中学****了全国各地老师的课,感触很多,每一堂课都做了笔记。下面是对每堂课评价与总结。(一)崔婷婷天津市汇森中学赋予机器人听觉和视觉崔老师这节课上得很不错,学生掌握知识技能,完成任务效率都很高,最后还有时间空余;个人想法,如果课堂中多互动,多给学生思考和探究的机会,这节课就更加丰满和精彩了。1、教学设计合理,任务驱动方式能很好调动学生学****兴趣。教学设计里,任务的层次递进设计很合理,符合学生认知水平。2、由于学生起点未达到本节课应有的课前知识水平,有些教学内容对学生开始阶段表现有些茫然。3、教师教态自然,但课堂教学语言过于平淡,无重点突出感觉。4、课堂整体进度把握欠佳,整体不够紧凑。整体目标达成度较高。可以适当增加师生互动。(二)蔡蕾安徽合肥42中学让机器人动起来蔡蕾老师的课效果非常不错,蔡老师的课堂很有活力。这节课堂充满***,老师和学生都很投入,老师发挥了引导、组织的作用,让学生自主探究,自己编写程序完成机器人直走、后退和转弯程序,把课堂交给了学生。1、教学设计及任务设置合理,课堂内容及任务设置还可根据学生实际认知及兴趣点设计的更有趣更合理。2、教师教学语言声音洪亮感情充沛,充满***,教态自然大方。教师情绪充分传递给学生,让学生跟着教师思路及教学任务走。(三)王双沈阳市教育研究院破解机器人足球王双老师的教学内容与设计富有挑战性与实践性,给我们了很多启迪。教学设计设计不太合理,关于系统操作学生不熟悉,影响课堂操作。课堂任务设置较单一,学生兴趣点不大。课程内容较松散,前松后紧,内容没有讲授完就下课了。教师语言教态不生动,跟学生互动较少。(四)孙丽丽江苏省连云港市新海实验中学机器人沿线走孙丽丽老师的教学设计合理,任务驱动方式能很好调动学生学****兴趣。教学设计里,任务的层次递进设计很合理,符合学生认知水平。教师讲解自变量的时候非常老道。(五)翁国军浙江省杭州市丁兰实验中学穿越浮桥翁老师这节课使用生生互助的教学方式,使课堂更加具有生机,更好地照顾了那些没有能及时解决问题的学生。更好地有助于课堂教学环节的整体推进。课堂中竞赛活动的开展让学生体会到了成功的喜悦,增加了学生的成就感。(六)王丽萍北京市奶子房中学机器人走四边形王丽萍老师教态自然,目标完美。能够从培养学生解决问题的能力出发。能够对调试中的数据进行分析整理。学生要记的数据有点偏多。(七)李欢成都七中育才学校三圣分校 3D虚拟机器人灭火李欢老师的《3D虚拟机器人灭火》评课汇总:从通俗语言到流程化,注重思维的培养。关注学生的自主探究。应该更多的鼓励学生去发现问题。(八)王磊哈尔滨市征仪路学校牵手机器人快乐足球赛王磊老师的《牵手机器人 快乐足球赛》评课汇总:王老师完美的将流程图的绘制和电子白板的功能结合起来了。对于选择水果的最后环节,是否可以提前到导入环节,因为虚拟机器人的视频好像没有怎么激发学生的兴趣。(九)骆春明广东省佛山市禅城区张槎中学机器人初体验骆老师的机器人初体验效果很好,教学目标达到了,活动任务设计合理简洁。师生互动到位,学生动手体现机器人教学特点,设计机器人为拓展任务,非常好。感觉布置的3个活动任务,其实就是一个任务。拓展任务布置的要求还可以再明确些。(十)余海燕深圳市高级中学初中部机