文档介绍：做情绪小主人                      汉沽体育场小学 刘静一、背景分析小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪,因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点,以培养学生的健康心理为主线,以学生情绪辅导为主要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动,增强学生情绪调控能力,使他们具有良好的社会适应能力。二、设计理念具有情绪调控能力是健康人格的表现之一,从小培养学生的情绪控制能力对将来的学习、生活、工作等方面将产生重要影响。本节课的教学,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过情境体验和对不同情绪的对比,引导学生自我剖析,以达到能主动调控自身不良情绪的辅导目的。三、、多变及不良情绪的危害。、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的小学生。。四、前期准备课件、情绪快餐彩色卡片五、活动形式情景体验、游戏活动、讨论分析。六、活动过程(一)热身游戏(击鼓传花)师:请一名同学到前面击鼓,下面同学按顺序传递布偶,鼓声一停,布偶传到谁的手里,谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后,采访同学们的心情。游戏2(情绪脸谱)请同学到前面来表演老师手里卡片上的情绪,其他同学来猜。最后表演的是面无表情的“平静”,引出情绪可以不受外界影响,我们是可以控制的。点题《做情绪的小主人》(二)认识情绪师:生活中有各种各样的情绪,老师找到了几幅表现情绪的图片,让我们来看一看。:他们的情绪怎样?从什么地方看出他们很高兴?能想象一下,他们为什么这么高兴吗?:这是什么情绪?怎么看出来的?猜猜他为什么会这么吃惊?:他是什么情绪?你怎么看出来的?:这个场面我们很多同学可能都经历过,这位爸爸现在是什么情绪?猜猜他为什么会这样?:这又是什么情绪?你觉得他可能遇到了什么事情才会这样?说一说,生活中令你十分生气、害怕、伤心或高兴的事。并把它们写在“心情卡片”上。遇到以下情况,你会有怎样的情绪,又会怎么做呢?说一说遇到这些情绪的时候你都有什么样的表现。㈢不良情绪的危害性师:高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事,一直伤心、生气,那会有怎么样的后果呢?与伙伴讨论一下。   指名学生谈想法,引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活,不良的情绪会给学习生活带来负面影响。(可举例说明)请同学们看以下几个事例,总结一下每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。,平时体育课100米跑的速度一样快,参加学校运动会时,听到同学们的加油声小刚心里十分紧张,害怕跑不好,而小强则是轻装上阵,结果到终点时,小刚落后小强两米多。   这个事例表明:小刚在消极情绪状态下,没有发挥出自己的正常水平,说明了消极情绪影响人的正常水平的发挥。b、面对考试同学们会有怎样的心情?(紧张、害怕、平静)引导学生,以正确的态度面对考试,正确看待考试。从考试有什么作用,带来的好处去想,改变自己的心情。(四)学会排除烦恼的方法师:良好的情绪有利于我们的学习生活,而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。其实,情绪不仅会影