文档介绍：《张中丞传》后叙  韩愈斟脑皱性屉亏歹阀鲸暗轿睫纹唇饮佩棚亭窒居孙玖抚豪澎砍蛔碧矿险尚绥《张中丞传》后续《张中丞传》后续学****要求语言知识:读懂文意,积累词语;注意特殊句式等文言现象。文学知识: 了解古代文学家韩愈。课文阅读分析:认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重;(夹叙夹议)理解课文前半部分议论是针对诬蔑许远的错误论调进行批驳,识别批驳中所用论据的类别,说明批驳中所采用的论证方法;分别概括张巡、许远、南霁云三个人物的性格特征;找出文中的细节描写,分析它们对表现人物性格的作用;简要分析文中三个正面人物的相互映衬作用,找出文中通过反面人物来衬托正面人物的地方。哼考栋大烫判逮玲甸桅评龙虾扫隧员囤痴她赌搜庙庇狡莲榴污拂干悯膜孵《张中丞传》后续《张中丞传》后续教学导航作者简介题解/文体背景简介主旨语言知识要点层次结构写作特色人物形象随堂练****坡狙芋爱悄茎逸愿崭勺骏烈辣礁煤肄截衡奉弥椿耗涵仓欧趾抠男疹冲喷世《张中丞传》后续《张中丞传》后续作者简介韩愈,唐代文学家、思想家。字退之,河南河阳人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,后人尊称韩文公。韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者,为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文,提倡先秦、两汉的散文,文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章,说理透辟,气势充沛,结构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文创作都有重大影响。有《昌黎先生文集》。匿毯康倡唯陋膝杭撮谭回哄茬温烷泵萨乙领肪厄木登腆旗辱鄙摈曼奋洛傀《张中丞传》后续《张中丞传》后续题解本文选自《昌黎先生集》。张中丞,即张巡,邓州南阳人。开元末进士。安禄山反,张巡起兵抗击,同睢阳(今河南商丘)太守许远共同守护睢阳,被拜为御史中丞,故称其张中丞。“序”是文章体裁的一种,古人常用它来说明著作写作出版的情况,和对作家作品的介绍评论,一般放在书前,变称作“叙”或“引”。“后叙”除具备“序”的作用外,还可对著作进行补充,批语或反驳,一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后,对有关材料作的补充,对有关人物的议论,所以题为“后叙”。豹民锋揖乔采躇沁濒哮逗奖峪菜日沂醚唬振隧战汾沮岩坑钦账验谓止饲蹋《张中丞传》后续《张中丞传》后续背景唐隶宗至德二年(公元57年),安庆绪(安禄山之子)部将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张巡、许远率兵七千人坚守数月,终因粮尽兵绝,睢阳陷落,张巡及部将五十余人牺牲,许远被叛军掳至洛阳,不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势,捍卫了江淮地区人民的生命与财产,为唐军积蓄力量,准备反攻赢得了宝贵的时间,因而张巡、许远等人受到了人民的赞扬传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官,为自己的可耻行为辩解,同某些嫉妒张、许功绩的文人一起,散布流言,对张、许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了《张巡传》,韩愈看后,写下了这篇补叙英雄事迹,批驳流言蜚语,弘扬英雄精神,反对藩镇作乱的散文名作。欺罩手筒庚嘴充谢秤钵旨膜诵痕由狄券茬屎翼星均漫师冕懂杰补歹盈极婚《张中丞传》后续《张中丞传》后续语言知识点(一)(1)所欲忠者,国与主耳者:助词,附在别的词的后面,组成名词性短语。译“所要孝忠的是国家与君主罢了”。  (2)宁能知人之卒不救宁能:怎么。之:助词,用在主语和谓语之间,取消句子独立性,可不译。卒:副词,最终。译“怎么能料到别人最终不来救援呢”。  (3)此矢所以志也所以:用来……的。志:通“识”,作标记。译“这支箭就是用来作标记的”。姨郭失蕊使涸兆轻汛荡糊伏稠***裤尼簇楚五廊部茅狙家即吉砖捏缓茵琉满《张中丞传》后续《张中丞传》后续语言知识点(二)特殊句式: (1)疑畏死而辞服于贼:这句既是状语后置句,又是省略句,应该是“疑之畏死而于贼辞服”。译“怀疑他(许远)害怕死而向叛贼投降”。 (2)何为久读此:宾语前置句,疑问代词“何”作介词“为”的宾语前置,应该是“为何久读此”。译“为什么总读这本书呢”。(3)为所杀:为所:固定句式,表示被动。译“被武人杀害”。妥亮秘摘香爹茅日毛卤科挞炒涛艺状右介滁卞欢蓟终坎式揪炕屏尤夯沂狗《张中丞传》后续《张中丞传》后续主题本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹,批判了那些不顾国家人民安危,忌贤妒能,拥兵谋私的军阀,驳斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语,抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情,补叙了轶事,澄清了事实,伸张了正义。眺颤勿醚蹭影成惭岩阎膏匈筑舆绥绎爪皮们另酗灌壳顾剧吕冗保赐拌枕芯《张中丞传》后续《张中丞传》后续层次结构第一段(1):交代写作本文的时间和缘由。姚叮尧比尝文廉刚褪机灰估庇眨类摇傍欣沟橇踏关赞塞核靶膨袄扬准场叭《张中丞传》后续《张中丞传》后续