文档介绍：《题临安邸》说课稿尊敬的各位领导老师,你们好!今天我说课的题目是21课《古诗三首》中的第二课时《题临安邸》。(板书)下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等5个方面进行阐述:说教材首先,说教材的出处、内容。《题临安邸》是语文s版五年级下册第5单元21课《古诗三首》中第二首诗内容。本文是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的一首诗。当时南宋统治集团在临安苟且偷生,花天酒地,不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况,内心既痛苦又愤慨,在诗中表达了对国事的无比忧虑,对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。其次,教学目标的设定。1、学会本诗中的生字,能正确、流利、有感情朗读古诗,借助教材注释,正确理解古诗的大概意思。2、理解诗人所要表达的思想感情,让学生从中受到教育。3、通过反复诵读,在读中感悟,体会诗歌中表达的思想感情。最后,教学重点、难点的确定。我将教学重点设为有感情的朗读古诗,正确理解古诗大意,体会诗人忧国忧民的情怀。教学难点是在领悟想象中感受诗歌的意象,体会诗人抒发的情感。说教法按照语文新课程标准的要求,结合小学生的特点,在教学时我主要采用以下教学方法。1、朗读法,让学生品味诗句的韵味。2、情境教学法。创设情境,利用图片等,激发学生的好奇心和求知欲望。3、启发式教学法,合理设置问题,引导学生把握知识点。三、说学法在教师为主导,学生为主体的理念下,我把学****的主动权还给学生,让学生学会自主理解诗句,在老师的引导下掌握诗人的思想感情。说教学过程:(我的教学过程分为六个环节)(第一个环节)导入新课通过设置疑问,激发学生的好奇心和求知欲。(第二环节)解诗题,简介作者师生合作理解诗题,交流对林升的认识。激发学生学****林升诗歌的热情。(第三环节)读古诗,有韵味。1、通过复****学诗的方法,使学生对学诗方法重新认识。2、读古诗并做到读准字音,读通诗句。3、通过范读,老师对读诗方法再加以指导,使学生体会到诗歌的韵味。(第四环节)明诗意,悟诗情。让学生自主理解诗句。(1)第一句诗通过“山外青山”是怎样的山,“楼外楼”是怎样的楼,想象画面,体会杭州城的繁华、美丽,并指导学生读出赞叹的语气。(2)第二句诗,诗人为什么说:“西湖的轻歌曼舞什么时候才能停止呢?”因为南宋