文档介绍：教学内容:P55-56教学目标:1、创设回收废旧电池的情景,增强学生的环保意识,提高学习兴趣。2、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确的笔算,能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的好习惯。3、培养学生提出问题解决问题的能力,估算能力初步发展学生数感。教学重、难点:掌握三位数加法的计算方法,并能正确的笔算。教学准备:回收废电池的图片或课件,写问题条幅,环保条幅教学过程:一、谈话导入:同学们,今天老师给大家带来了一个短片,我们一起来看看。(课件播放)从短篇中你都知道了什么?你还知道电池有哪些危害吗?[一颗纽扣大小的电池可以污染600平米的水,这些水相当于一个人一生的饮水量]废旧电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。那用过的废旧电池应该怎么处置呢?对,我们应该集中回收,不随便丢弃,把这些废旧电池变废为宝。二、探索“一班、二班一共收多少节电池”1、(出示图片或课件)你们看,这就是光明小学的学生回收废旧电池的情况。从这张图中,你知道了什么?[生:看到了二年级回收废旧电池的情况,一班收112节,二班收87节,三班收129节。]2、根据这些信息,你可以提出什么数学问题?[生1:三个班一共收多少节?生2:一班、二班一共收多少节电池?[课件出示]生3:二班、三班一共收多少节电池?][课件出示]3、那我们先来看看,一班、二班一共大约回收多少节?谁能列式?[生:112+87=]4、那你能估计一下112+87大约是多少吗?[生:大约有190节,把112看成100,87看成90一共是190节。]5、那你们估计得准不准呢?咱们就在计数器上拨一拨,算一算。找一个学生上台来拨。(课件演示)6、你能用竖式来表示出刚才的计算过程吗?在算术本上试一试。7、集体交流:(实投展示)竖式计算:112+87199在竖式计算时,要注意什么呢?[相同数位要对齐,个位→个位;十位→十位](如果没出现112,老师举例,这样对吗)+879828、试一试:用竖式计算。162+234全班交流:162+234396老师发现问题及时指导。三、探索“一班和三班一共回收多少节”1、一班和三班一共回收多少节?指名列式。[112+129=]2、先估计一下这两个班大约一共回收多少节电池?你是怎么估计的?[大约回收240节,110+130=240(节)]3、112+129的结果怎么计算?4、集体交流:方法1:用竖式计算112+129个位满十向前一位进一。(他说得对吗,下面咱们就在计数器上拨一拨)(课件演示)方法2:100+100=200,12+29=41,200+41=241方法3:可以简便计算:把112看成110+129=239再用239+2=241把129看成130+112=242再用242-1=241如果没有人说简便算法则提示:112这个数有什么特点?接近110,比110多2;129这个数有什么特点?接近130,比130少1;……]6、用竖式计算456+307169+602集体交流,全班订正。四、探索“二班和三班一共回收多少节”1、那二班和三班一共回收多少节呢?自己在本上列式计算一下。2、全班交流:方法1:87+129216(课件演示)说说129+87216这样做对吗方法2:80+120=2007+9=16200+16=2163、练习:267+3853、这三个算式就是刚才我们计算的,请你回忆一下,我们在用竖式计算的时候,要注意些什么?相同数位要对齐,从个位算起;哪一位相加满十,就向它的前一位进一。四、总结:同学们,今天我们通过回收废旧电池的活动,学会了三位数加法的计算方法。也希望同学们像书中的同学们一样,做一个环保小卫士。第三课时回收废电池练习教学目标:巩固三位数加法的计算方法,能够准确地运用竖式进行计算。培养学生解决问题的能力。教学重难点:如何提高学生的计算正确率。教学过程: 复习:出示:用竖式计算:78+309=先说说计算时要注意什么?练习:练一练第一题学生独立完成,再全班订正答案。练一练第二题学生独立完成,再全班订正答案。练一练第三题学生独立完成,再全班交流:可以列竖式,可以用凑整十、整百的方法。例:726+99(726+100-1)(多加的要减去,多减了的要加上)练一练第四题学生指名读题目,独立完成。全班交流。指名读题,说说什么意思。思考和是10000的数的特点。同桌两人一起讨论。全班交流:4321+5679=100004231+5769=100003421+6579=100003241+6759=100002341+7659=100002431+7569=10000做测评总结板书设计课后小结第四课时小小图书馆(一)教学内容:P59页教学目标:创设“小小图书馆”的情景,激发学生学习兴趣,教育学生爱图书的情感。结合情景培养提出问