文档介绍：答谢中书书
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教学思路
本节课以“读”贯穿整节课,采用“一线串珠“式的教学方法,我设计了“一读课文通文意,二读课文理层次,三读课文品意境,四读课文悟情怀,五读课文诵经典”这五个环节,层序递进,预期在“三读课文品意境”环节达到课堂教学高潮。
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学****目标:
1、积累文言词句,理解课文内容,背诵
全文。
2、品味层次美和意境美,学****写景的方法。
3、感受大自然的纯净美好,体会作者的
情感,培养热爱祖国河山的感情。
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导语
仁者乐山,智者乐水。山水美景曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。李白用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”道出了庐山的雄奇壮丽,苏轼用“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”写出了西湖的婀娜多姿。陶弘景则用灵动的笔为我们展现了一幅山水美景图,今天,让我们一起走进《答谢中书书》,去欣赏这首流动的山水诗。
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一读课文--通文意
1、轻松听一听:
听准字音,听清节奏,圈点勾画生字词。
2、大胆读一读:
读准字音,读清节奏。
3、快乐译一译:
结合课下注释或工具书边读边口头翻译
课文,划出不会译的字词句。
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1、两岸石壁,五色交辉
2、青林翠竹,四时俱备
3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣
4、夕日欲颓,沉鳞竞跃
5、实是欲界之仙都
6、未复有能与其奇者
(各种色彩交相辉映)
(季节)
(消散)
(颓,坠落)
(沉鳞竞跃,潜游在水中的鱼儿争相跳跃)
(人间的仙境)
(复,再;与,参与,指欣赏)
重点词语解释
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山川之美,古来共谈。
山河的美丽,是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
高峰入云,清流见底。
这里的高峰插入云霄,清流明澈见底。
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两岸石壁,五色交辉。
两岸的悬崖峭壁,色彩斑斓,交相辉映。
青林翠竹,四时俱备。
苍青的密林和碧绿的竹子,四季长存。
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晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
每当早晨,夜雾将要消散,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
每当傍晚,夕阳快要落山了,可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
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实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊!
自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运之后,还没有人能置身这奇美的山水之中。
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