文档介绍：上饶师院自考本科毕业论文上饶师院自考本科毕业论文题目:语文教师的语文素养与语文教学专业名称:汉语言文学准考证号:230111100138 作者姓名:郑芳指导老师:诸葛彪考生单位:上饶师院小教分院联系电话:**********EMALL:985393343@上饶师范学院成教分院日期:二零一二年九月十四日试论语文教师的语文素养与语文教学摘要:语文是一门具有人文性和工具性的基础学科,实现语文教育教学的目的关键在于语文教师的语文素养的提高,同时语文教师素养的高低将是语文教学能否取得成功的决定性因素。那么,如何提升语文教师素养来提高语文教育教学呢?本文从三方面来论述这个问题:一、教师应具备的素养;二、如何提高语文素养;三、语文素养与语文教学的关系。关键词:语文素养语文教学目录引言…………………………………………………………………3语文素养的含义……………………………………………4二、语文教师应具备的语文素养…………………………………5(一)、人格素养…………………………………………………5(二)、知识素养…………………………………………………6(三)、能力素养…………………………………………………7三、如何提高语文教师的素养……………………………………8(一)、加强普通话训练…………………………………………8(二)、加强文学作品的阅读………………………………………9(三)、加强作文训练……………………………………………9(四)、加强书写的训练…………………………………………10(五)、加强信息技术的学****…………………………11四、语文素养与语文教学的关系…………………………………11引言:素质是指人的先天的解剖生理特点,主要是指神经系统、脑的特性以及感觉器官和运动器官的特点。这在教育学、心理学的诸多教科书、专著和学术论文中,都被作为一个认同的规范概念使用,其内涵是指人的先天性、遗传性的自然素质,外延则限于个人的素质,引申为教育学、心理学的一个经典概念。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学****和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。而教育的贯彻实践者是教师。教师素质的高低决定着素质教育是否顺利实施。笔者认为,在语文教育中,语文教师素质与语文教学的关系更为密切、更为直接,这是由语文课程的基本特点即工具性、人文性、审美性决定的。一个语文教师素质的高低,决定了他在理解教材、驾驭课堂、把握学生心理、培养学生审美素质等方面能力的高低,并能否形成一系列有效的整合方式。否则,不仅完成不了语文教学的任务,而且将会对其他各门课程的教学产生深远的消极影响。语文素养的含义语文素养,是指学生在语文学****方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观”,是《语文课程标准》中的一个核心概念。与“素质”一词相比较,素养包含有更多的“后天教养效果”的意味,同时也更能够突出地体现语文教学的人文性,文化性特点。二、语文教师应具备的语文素养(一)人格素养塑造学生完善的人格,使学生成为完整意义上的人,是未来教育非常强调的最终目的之一。未来社会评价一个国家的兴旺发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”,“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价其发展水平的重要尺度,这就使个体人格的塑造显得犹为重要。语文教师由于语文学科本身具有的人文性、思想性、移情性等特点,使他们在塑造学生完善人格的过程中承担着更重要的职责。每一个语文教师都应该尽量使自己成为“真的种子、善的使者、美的旗帜,诱发、引导学生丰富的内心世界,使每个学生都能认识自身人格发展中的能力、智慧,使他们的全身心地投入学****发挥理智的最大潜能”。具备完善人格素养的语文教师是这样一个群体,他们有着崇高的世界观、人生观、价值观,能够引导学生形成高尚的道德情操;他们有着敬业乐业的师德修养,能够为了教育“捧着一颗心来,不带半根草去”;他们有着真挚高尚的情感素养,能够给予学生争取成功的信心和勇气;他们有着贫穷不移,富贵不***,威武不屈的精神气概,能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严;他们还有着对社会、对他人、对自己强烈的责任感以及勇于坚持趄理、追求真理的正义感。只有这样的教师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。(二)、知识素养未来的语文教师不仅是知识的传递者,更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。语文教师要努力构建一种新的知识结构,这种结构不再局限于“语文学知识+教育学知识”的传统模式,而更强调“多层复合”的结构特征。这种新的知识结构主要由三个层面组成。 1、有