文档介绍：子曰:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”
诗四首
归园田居(其三)---陶渊明
渡荆门送别---李白
使至塞上---王维
登岳阳楼(其一)——陈与义
学习目标:
,了解诗歌《归园田居(其三)》《使至塞上》的作者及创作背景。
,结合注释透彻地了解字句的深层含义,对诗句进行赏析;体会诗中的意境,感受诗人的情感。
。
早年: “大济苍生”,中年:“误入歧途”
,晚年:“归隐田园”。
名:潜,字:元亮,东晋著名诗人
“田园诗人”(开创田园诗一体)
“隐逸诗人”(41岁辞官归田)
“靖节先生”(谥号)
“五柳先生”(自号)
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作者简介
陶渊明生活在东晋时期,他不愿在黑暗的官场上生活,回到了农村田园。这首诗便描写了他每天早出晚归、辛勤劳动的生活。劳动十分艰辛,露水打湿了衣衫,但诗人说:只有坚持自己的理想才是最珍贵的。
创作背景
王维,字摩洁,唐朝山水田园诗人, 被称作“诗佛”。作品具有“诗中有画,画中有诗”的特点。开元二十五年(737)春天,王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸(实际是被排挤出朝廷)。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
诗人简介
合作探究
(读准字音,读准节奏,读出情感)
(用散文话的语文通译全文)
(赏析诗歌)
(总结全文的表达方式或思想情感)
赏析名句的方法:
①从诗词的内容入手,赏析其蕴含的生活哲理。(内容+哲理)
②从诗词的感情入手,赏析作者所体现的健康向上的感情。(内容+感情)
③从诗词的词语入手,赏析作者遣词表现主题的魅力。(内容+主旨)
④从诗词的修辞入手,赏析修辞对诗词的表现情趣。(内容+修辞+作用)
归园田居(其三)
陶渊明
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。

晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。
衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。
诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满了草。
一大早就去锄草,到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。
归途中,道狭而多草木,以至露水沾湿了我的衣裳。
沾湿衣又有什么关系呢?只要不违背自己的意愿就行了。
翻译
使至塞上王维
单车/欲/问边,属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要到远在西北边塞的居延。
山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞,又似北归的大雁一般飞入胡天的上空。
只见那苍茫无际的沙漠,没山没树远处烽火台一缕白烟直上云霄,杳无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。
终于碰到了骑马的兵士,一问才知道将官正在燕然前线呢!
试译古诗