文档介绍：:..富饶的西沙群岛教案(一):《富饶的西沙群岛》教学设计之十佚名学****目标心情不好①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。②有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。③读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。立志奋进的名言教学重点1、读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。2、了解课文的写作特点。课前准备①让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。②教师准备与课文资料相关的风光片或图片,制作多媒体。第一课时学****目标①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。②有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语,朗读课文。教学难点了解课文的写作顺序。一、激趣导入①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,必须会有更美妙的感受的。二、初读课文①读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)②学生自由读课文。:用自己喜爱的方式读课文,边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方能够用笔注一注。。③检查自读状况。。指名读课文,说说透过读课文知道了什么。读画出的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。三、重点探究①凸现重点。?学生交流后教师板书:风景优美物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体说西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)?,轻声读一读,把自己个性喜爱的语句画下来,仔细想一想为什么喜爱它。d。请给大家读一读你喜爱的段落。指名评价。四、 写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、 布置作业①练****朗读课文。②抄写生字。第二课时学****目标①有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。②读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。③摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。教学重点读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。了解课文的写作特点。、复****回顾。课文是围绕那句话写的?指名读。二、精读明白。1、 上节课同学们都读了自己喜爱的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜爱。•第2段,你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面五光十色瑰丽无比)1、 你能把海水的美读出来吗?2、 海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读一一)用自己的话说说。3、 这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个一—(教师指板书)风景优美的地方。•第3段,说说这段话中向我们说了海底的哪些物产。1、出示填空:海底有()、()、()、()o2、 这些物产有什么特点呢?再读课文。3、引读第3段:下方根据老师的问题,请大家一齐把在海底见到的物产说一说。4、 明确并列段式。课文第3段分别说了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不能够把它们的次序调换一下来说呢?像这样把几个不分先后,主次的资料写在一齐的段落就叫并列段式。5、 说话训练:说海底的物产。刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下方的老师都没去过西沙群岛,此刻我想请你把在海底所看到的向老师们说一下。(生上台说、师生评议)•第4段,你为什么喜爱这段话?(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样貌威武鱼多得数不清)教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜爱珊瑚的,请举手;有谁喜爱海参的,请举手……请把你们的喜爱之情读出来!学生朗读体验。重点明白“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。•第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢??想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?b•这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读岀来吧!“趣”读出来?,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。•第6段,海