文档介绍：《C语言程序设计》网络课程建设方案《C语言程序设计》精品资源共享课程建设方案一、,按照软件技术类岗位要求,结合工学结合的人才培养模式,以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心,坚持以学生为本的教育理念,改革《C语言程序设计》课程结构和教学内容,制定以突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求。以软件技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点,构建C语言程序设计课程网络教学平台,建设C语言程序设计教学资源库。经过两年建设,完成开发3-5个包含课程核心内容的实践学****项目,与企业软件工程师、学院骨干教师合作开发的配套教学课件,形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的精品资源共享课程。 设 项 目经费预算(万元)备注201420151课程建设调研(收集企业技术人员意见、专业课程教师意见调查、毕业生意见反馈等)(单元案例库、实践项目库、学生作品库等)(申报校企合作开发教材)(教学录像全程上网)(申报各类课题、发表教研论文)(岗位群)能力分析与课程负责人、骨干教师、企业技术人员研讨,分析职业岗位(岗位群)能力,形成调研报告。专业相关课程群知识与技能点分析与课程负责人、骨干教师研究细分相关课程群的C语言程序设计知识点、技能点,形成课程内容分析报告。能力、素质、程序设计知识的关联度分析与专业教师、企业工程师研讨分解各岗位(岗位群)所需的能力、素质、程序设计知识的关联性,制定课程标准与教学大纲。构建模块化的课程内容体系将与岗位所需的能力、素质、程序设计知识进行分析,以实战项目开发为引导重组相关的学****内容,形成模块化的理论-实践一体的课程内容结构体系。建设课程网站,编写工学结合教材与课程实践指导书。试点、总结、反馈、改进选取2-3个班级进行教学改革试点,在实践的过程中不断总结、优化、改进,经课程建设组确认,形成建设成果。二、(1)课程地位与作用建设通过2年建设使《C语言程序设计》课程在软件技术专业职业能力培养中的专业基础性地位更加突出,在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。对本课程与相关专业课程《数据结构与算法设计基础》、《C#程序设计》《JAVA程序设计》、《数据库技术》的关系进行详细分析,力求准确、清晰地表述专业课程群的学****所需要的程序设计知识的知识点、技能点。(2)课程目标与专业培养目标建设《C语言程序设计》课程目标与软件技术专业培养目标之间的衔接要更加紧密,课程知识目标、能力目标和素质目标应具体明确,符合学校办学定位,符合高职学生学****基础的实际。《C语言程序设计》课程的职业岗位指向明确,职业能力要求具体。课程目标能充分体现学生的程序设计能力、知识应用能力、团队协作能力和创新能力的培养。(3)具体建设措施1)由项目负责人、骨干教师、企业兼职教师组成课程建设团队,共同分析职业岗位(岗位群)能力。2)面向企业技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析,形成调研报告。3)根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合,形成职业岗位(岗位群)能力分析