文档介绍：小学成长手册模板                  优点要发扬内容自我评价(★)教师评价家长评价能基本能不能诚实善良     有礼貌     助人为乐     尊敬师长     团结同学     劳动积极     有特长     好学上进     书写整洁     认真完成作业     成绩优秀     缺点要改正(低年级)内容自我反思教师评价家长评价做事慢   马虎   不自信   成绩差   急躁 不踏实 缺点要改正(中年级)内容自我反思教师评价家长评价学****不主动   马虎   不遵守纪律   做事慢   字写得不好   缺点要改正(高年级)内容自我反思教师评价家长评价马虎   成绩差   自控能力差   学****不主动   不爱学****160;  字写得不好   荣誉卡获奖级别具体奖项时间    课外识字本:学生们将看电视、上街、收集商标、课外阅读等渠道识的字或抄写或粘贴于课外识字本上,作为学生的课外识字成果装于成长记录册中。    学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等也可以装入成长记录册中。 二、“成长记录册”的操作使用首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录册因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。 1、定期展示、交流学生成长记录册每月让学生整理一次成长记录册,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。 2、充分发挥“优缺点卡”潜在的教育功能学生每月将记录册带回家中让家长进行评价。在与家长联系的过程中,学生即体验了成功,又看到了不足并及时改正了缺点,明确了努力的方向,逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月,班里可进行一次成长记录册交流