文档介绍：幼儿园中班语言游戏中班语言游戏《小鹦鹉找朋友》游戏名称:《小鹦鹉找朋友》游戏目的:让幼儿练****使用形容词。学****说完整的一句话。游戏规则:要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。游戏准备:玩具鹦鹉一只游戏程序与模式:教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:“你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。”如,教师说:“小雨。”幼儿说:“小雨沙沙地下。”照此可以练****一系列的词: 雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。蛋糕――香喷喷的大蛋糕。红枣――大红枣又脆又甜。教室――我们的教室清洁又明亮。书――张老师拿着一本厚厚的大书。松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。菊花――美丽的菊花散发着清香。照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。中班语言游戏《动物猜猜乐》游戏名称:《动物猜猜乐》游戏目的:描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。游戏规则:提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活****性的描述,猜出图片上的动物名字。游戏准备:动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片游戏程序与模式:一、初次游戏,了解玩法。1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)说说大公鸡是长什么样的?那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。2、第二次游戏,加以巩固。(出示图片——兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)3、揭晓答案我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。二、集体游戏:两两竞猜1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活****性)2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。只有说得好才能猜得准。三、自主游戏:你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。2、交流分享:你们是说的?又是怎么猜出来的?四、加深难度,游戏延伸1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。(说一动物的谜面,让孩子猜)2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。中班语言游戏《打电话》游戏名称:《打电话》游戏目的:练****对话主动表达并与***交谈,学说完整句。游戏规则:老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话,一方问,另一方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。游戏准备:幼儿自制的电话游戏程序与模式:1、学****打电话(集体教育)。(1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学****如何接电话。“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学****一问一答的语言,练****使用简单句。(3)幼儿二人一组练****打电话。教师帮助幼儿学****一问一答的对话。练****主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。2、游戏区内自由“打电话”。中班语言游戏《小动物进城》游戏名称:《小动物进城》游戏目的:1、学****用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。 2、能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3、体验听说游戏的乐趣。游戏规则:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。游戏准备:1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。游戏程序与模式:提问: (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? 你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼