文档介绍：教材分析:《中彩那天》是一篇人文性很强的课文,主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、正直的品质。作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法值得学****这篇课文情节性强,十分适合朗读训练。教学目标:1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写下面的词语:维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,学****作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。3、体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。4、懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。教学重难点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点,而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时执教:李保贵教学过程:第二课时一、复****回顾。1、检查生字词的掌握。2、复述课文。二、根据问题自学课文。1、中彩以后,“我”和父亲的心情一样吗?找出有关的词句。(出示ppt5)2、父亲面临的道德难题是什么?(出示ppt5)3、为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特别高兴”?(出示ppt6)四、集体交流自学情况。1、体会父亲的反常表现。(1)默读课文4、5小节,用“—”划出描写父亲神态动作的语句。(2)中彩后应该高兴,可父亲一系列的神态、动作却很反常,这到底是为什么呢?引读:“当我回家委屈地向母亲诉说的时候,母亲却安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩的道德汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。2、过渡:难道中彩得到的汽车是不道德的吗?“我”迷惑不解。相信作者的迷惑也正是我们大家的迷惑。默读课文第6—8节,思考:究竟是怎样的道德难题?父亲是怎样处理的?(出示ppt7)A“留车”的理由:(1)库伯是有钱人,而我们家生活拮据。(2)父亲梦寐以求能有一辆属于自己的汽车。(3)库伯先生的彩票是父亲捎来的,父亲不说谁也不知道。(4)两人都把此事忘了。(5)彩票上的“k”字很容易擦去。B“还车”的理由:(1)父亲在彩票上做了记号,说明父亲就很诚实。(2)不想让自己的良心受到谴责。(3)跟母亲常说的“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富”有关。3、为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特别高兴”?(出示ppt8)4、说话训练(出示ppt9)五、总结感悟,拓展延伸1、出示“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”和课文最后一节,自由读。谈谈理解。(出示ppt10ppt11))2、名人名言欣赏。(出示ppt12)教师总结:同学们,让我们像可敬的父亲一样,多一些诚实的面容,多一些守信的品质。我相信,每个人拥有了诚信,我们的社会一定会更加美丽;拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。板书设计:5、中彩那天留车?道德难题还车!(诚实﹢