文档介绍：一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。 2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。 3、了解作者的游览顺序,分清文章的主次,学****作者观察和表达的方法。 4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,感受金华双龙洞的神奇美丽,激发学生对大自然的热爱。二、教学重难点 1、了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。 2、使学生感受到这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。三、教学准备多媒体四、教学时间:两课时第一课时一、揭题、释题,读第一段。 1、揭题。今天,我们学****老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。(板书课题) 2、释题。“记”是什么意思? 3、读第一段。二、初读课文。 1、激趣。听说,双龙洞的景色非常奇特,我也真想去游览一番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到难读的句子要多读几遍,遇到生字更要多读几遍。快读吧。 2、自由读课文。 3、检查学****字词和课文的情况。三、理清顺序。 1、说起导游这个职业,可真好,天南海北,游山玩水。现在,有一个当导游的机会,你们想不想当?想当的都来当吧,现在,你们都是导游,就我一个游客。导游小姐们、先生们,你们怎么安排我今天的旅游路线?教你们一个方法,可以画一张游览示意图。 2、细读课文,借助课文中地点转换的语句来画。要求四人小组合作制作一张。 3、指定一组中一人板演,一人向大家介绍课文围绕课题按顺序主要描写了哪些景点。四、学****第二段。 1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去,请你注意欣赏沿途景物。下面请同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且配上解说词。配解说词时,最好要使用文章的句子。要完成这件工作,先要好好地朗读2——3段。 2、学生自由朗读2——3段。 3、讨论。(1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生补充介绍:映山红花色众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。(2)还有谁也拍了这个镜头,你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。(3)猜一猜,油桐开的花是什么颜色的? (4)介绍“新绿”。 4、看到大家拍了这么多的镜头,我很高兴了,不过,我有一个问题。出示问题:溪声为什么会变换调子,溪流与双龙洞有什么关系? 讨论。想象景色,指导朗读。 5、一路上,有山有水,景色美丽,请你能否用一个词来形容这些景色。比如,叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳,你用什么词? 五、作业。 1、学编导游解说词。 2、背诵优美的句段。 3、画出双龙洞的游览线路图。第二课时一、激趣导入上节课,老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。在途中我们听到了导游的热情介绍,欣赏到了美丽的途中风景。迎着溪流我们来到了双龙洞洞口。作者一路上欣赏着色彩斑斓的山、花、树、倾听着潺潺的溪流他的心情怎样呢?(愉悦、高兴……)让我们带着这种感情读读这部分吧。指名朗读。沿途已经这么美了,双龙洞位于其中那是景中之景,肯定会更美。今天这节课,我们请导游带大家去双龙洞洞内看看,领略一下那奇特、美丽的自然景观,大家愿不愿意? 二、学生自由朗读课文,整体感知课文内容。读后回答:作者游览双龙洞的顺序是怎样的?你是从哪些词看出来的? (答后归纳板书:外洞--孔隙--内洞--出洞) 三、导学课文第4自然段。