文档介绍：如何教好整体认读音节汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在学生初入学的一段时间里,汉语拼音又是帮助学生写话的有效工具。因此,在小学阶段,务必要教学生学会汉语拼音,使学生能借助汉语拼音认字、阅读、写话和学习普通话汉语拼音看似简单,但学起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。六岁的孩子一进校门,就是从来没有见过面的汉语拼音,就是不经过专门训练很难学会的“直呼”,就是要死记硬背,学生如坠苦海。在学习拼音的过程中,学生屡屡遭受挫折,学习的信心受到严重打击。应该说,这是学习拼音效率不高的重要原因之一。在教学过程中我发现,特别是拼音中的整体认读音节这部分,很不好教,整体认读音节一共有16个,zhichishirizicisi、yiwuyuye、yueyuan、yin、yun、ying。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。前面10个音节有一定规律,方便记忆。但后面6个没什么规律,而且发音很拗口,对有些孩子来说就会比较困难,你就是再三强调他们也记不住。拼音教学的方法很多,怎样才能让孩子们比较省力又能牢牢记住呢?在课堂上我是这样进行教学的:(1)低年级学生集中注意力学习的时间比较短,因此教师应顺势利导,努力增强汉语拼音教学的趣味性,把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣,学生乐学。童话故事就像一块磁铁吸引着一年级的学生,如:充分挖掘教材的因素,把学生熟悉的、喜爱的童话主人公请进课堂。在教学整体认读音节yeyue的时候,我讲的故事是:.ü六个小矮人一起出去玩,玩啊玩,忘记了时间,直到月亮升起来了,准备回家时,远远的他们听到了哭声,走近一看,原来是ǖe,为什么哭呢?原来它不能直接给“月”注音,着急得哭了,它们找来了大y,大y牵起üe的手,üe马上擦掉了眼泪,一起去给“月”注音了,整体认读音节yue,yue,yue。拼音教学中,学生能和自己喜欢的童话人物在一起,那学习效果就会事半功倍。(2)利用儿歌进行教学在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母,不仅能激发学生学忆的速度。广大教师在教学实践中创作了很多歌诀,也可以用我找的两句顺口溜来试试:比如yeyueyuan的识记,我是这样编的:小猫和小狗在ye树下玩,直到yue亮升起,yuanyuan的。yinyunying也比较难记,简单地编一下:在pinyin王国里的那只老ying飞在飘着白yun的蓝天。(3)利用游戏进行教学低年级学生情感易变,自控能力较弱,他们的思维带有很大的具体性,无意注意占优势,具体的事物和生动活泼的形式,容易引起他们的注意,教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变