文档介绍：乘、除法竖式教学目标(一)使学生掌握乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤。(二)使学生明白乘、除法竖式计算中每一步的含义。(三)培养学生的推理能力和良好的书写习惯。教学重点和难点重点:乘法竖式和除法竖式的写法。难点:除法竖式的写法,商的数位要和被除数的相同数位对齐。教具和学具投影仪和投影片,实物图。教学过程设计(一),并说出用哪句乘法口诀4×7= 3×8= 2×6= 4×9=7×8= 6×9= 7×6= 4×8=,用手指出示得数8÷2= 12÷4= 6÷3= 10÷5=18÷6= 42÷7= 56÷8= 54÷9=(二)学习新课教师谈话:刚才我们练习了用乘法口诀直接求积、求商。像上面这些乘、除法也可以写成竖式。我们就要学习乘、除法竖式,板书课题。 5×9=你们知道乘法竖式怎样写吗?根据学生情况,教师进行指导。写竖式时,要先写被乘数5,在被乘数下面写乘数9,接着在乘数的前面写上乘号“×”,然后在乘数下面用尺子比着打一条较长的横线,横线下面写出积45。教师边指导边完成下面的板书。提问:同学们观察积45,老师是怎样写的?5为什么对齐个位呢?(45里有4个十,5个一,5就要和个位对齐)把得数写在横式等号的后面。练一练:订正时,注意检查积的书写位置。(2)列竖式计算下面各题4×9= 7×6=订正时,注意检查竖式书写格式。:谁能说一说这幅图什么意思?(有8个苹果,每2个一份,能分成几份?也就是8里面有几个2)(2)谁会列算式?(学生口述算式,教师板书)8÷2=教师指导写除法竖式。除法竖式的写法与加、减法和乘法的竖式都不一样。“”是竖式除号,被除数写在的里面,除数写在外面,商写在上面。(教师教师继续指导:每份是2,4份就是8,用除数2乘以商4得8,这个8写在被除数的下面,表示分掉的数,用被除数8减去分掉的8,正好分完,得0。(边说边完成下面的板书)把商写在横式的等号后面。教师进一步追问:(1)商写在什么地方?(2)被除数下面的8是怎么得到的?它表示什么?练一练:出示例8 63÷9=提问:(1)列竖式时,除号里面写什么,除号外面写什么?(2)被除数是两位数,商7写在什么地方?你是怎样想的?(商写在3的上面,因为它们都是个位数)(3)下一步要干什么?(除数和商相乘的积,写在被除数的下面)(4)最后怎么办?(被除数减去除数和商相乘的积)根据学生的回答,教师随着板书:教师追问:计算被除数是两位数的除法,应注意什么?练一练:小结性提问:(1)今天我们学习了什么?(2)用竖式做乘法应注意什么?(3)用竖式做除法应注意什么?教师明确:用竖式做乘法应注意积的个位与被乘数、乘数的个位对齐;用竖式做除法特别要注意,两位数除以一位数,商是一位数时,商要和被除数的个位对齐。(三)(2)用竖式计算下面各题24÷4= 6×5= 8÷2=,对的在( )里打√,错的打×,并指出错在哪里。□里填合适的数。,4,5题。课堂教学设计说明本节课是在学生学习了用乘法口诀求积、求商的基础上进行的,为后面学习有余数除法及今后学习笔算除法打下基础。本节课主要使学生在理解每一步算理的基础上,掌握竖式写法的格式,特别是除法竖式的