文档介绍：发布时间:2013年10月23日一、。同年,全国哲学社会科学规划办公室首次将全国教育科学“六五”规划期间确立的17项课题列入全国哲学社会科学国家重点项目,明确规定全国教育科学规划是全国哲学社会科学规划的组成部分。之后,“全国教育科学规划课题”作为教育科学研究领域较高级别的课题类型一直延续至今。由于“全国教育科学规划课题”对列入其中的规划课题有严格的申报与审批要求,所以能被列入“全国教育科学规划课题”的课题基本上都可以在一定程度上反映当时教育领域研究的热点与趋势。学前教育课题作为一个重要的研究领域被设立为全国教育科学规划课题的一个分支始于“七五”规划。从逻辑上说,对从“七五”至“十一五”期间被列为“全国教育科学规划课题”。二、研究方法本研究选取的“全国教育科学规划课题”中有关学前教育的课题来自“全国教育科学规划领导小组办公室”在其网站上公布的内容,时间跨度是“七五”到“十一五”规划时期,共计114项。在将所有样本聚拢后,、承担单位、承担时期等分析单位,而后建立起编码系统,‘隋对每一个样本进行赋值,。三、研究结果与分析一)学前教育课题数量分析表)“七五”到“十一五”“七五”到“十一五”规划时期。.“七五”规划时期学前教育规划课题只有2项,而到“十五”规划时期学前教育课题已增至72项。。从表2可以看出,从“七五”到“十五”规划时期。学前教育课题在全国教育规划课题中的比重呈非常明显的上升趋势。从“七五”%增至。十五”%。二)学前教育课题承担者分析由于本研究依据的是“全国教育科学规划领导小组办公室主页”上公布的信息。,对课题承担者的分析将主要限于课题负责人的单位分析,分析维度被限定在单位性质与所在地区两方面从表3可以看出,%,这说明高等院校是我国承担学前教育课题的主力军,这与高等院校所特有的科研工作定位有直接关系;其次是一些专门的教育科学研究机构,承担的课题数量为3l项,%;再次是幼儿园,承担了14项课题,%。,%。进一步的年度分布统计分析发现:在“七五”至“九五”规划期间。承担学前教育课题的单位主要是高等院校与研究机构,幼儿园仅在“八五”规划期间承担了~项课题,但是从“十五”规划期间开始。幼儿园承担的课题数量急增至12项,教育行政单位也是从这一时期开始参与承担课题的,这说明正是从“十五”规划期间开始。幼儿园作为第三支重要的研究力量积极参与到了“全国教育科学规划课题”研究中来。,主要分布在北京