文档介绍：教学目标:1、认识生字,正确读写“规、插”等字词。有感情地朗诵、背诵、默写古诗。2、在讨论、朗读、交流中体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。掌握学习古诗的方法。3、在诵读中体会劳动的快乐,养成热爱劳动的好习惯。教学重点:理解诗意,体会诗的意境。教学难点:理解诗意。教学方法:以读为本,读议结合、。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课田园,现代都市人所向往的地方:那里有田园绿野、小桥流水,那里有炊烟袅袅、诗情画意。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”是乡村孩子在田野里尽情奔跑、玩耍的写照!“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”是乡村独特的风景。多少诗人用情浓意切的诗笔写下了一首首赞美农村景色的诗篇。。今天,就让我们走进<乡村四月>这首古诗,跟随诗人到乡村去走一走吧!板书课题,齐读课题。。(知诗人,解诗题抓字眼,明诗意想意境,悟诗情):,你读懂了什么?想知道什么?(江南农村初夏时节的景象) (三月,春天将结束,四月,夏天刚来到,称初夏),说说看到了什么? 诗人用一首什么样的诗来描绘这一幅幅色彩鲜明的图画的呢?二、初读古诗,理解诗意。1、师范读古诗。2、学生自由读古诗,圈出生字,提出不懂的问题。3、针对学生提出的不懂的问题,引导学生通过多种方法来解决问题。绿遍山原:山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的苗,满眼皆是绿色。看图,全是绿的吗?河流,稻田里的水泛着白光,(白满川)读到这你有什么感受?总结:这是一幅多美的画哇,你能用优美的语言来描述吗?真的是满目是绿啊!稻田里的水在阳光的映射下,泛着白光,波光粼粼,这就是“绿遍山原白满川”。读一读。扮演诗人吟诵。?看第二幅图(雨如烟),是怎样的雨?(蒙蒙细雨)除了像烟,还像什么?(像纱、像一层薄薄的雾),同学们,你们看,把这山原笼罩的,不是烟,不是雾,是那春雨啊,飞烟卷雾弄清风,随风潜入夜,润物细无声,描写的就是这春雨啊!雨是如烟的,应该读得轻些。,还听到了……(杜鹃的叫声) 绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时如画的美景勾勒出来了。让我们用美的声音把这种美读出来吧!,农民又在干什么呢?请你再赶快读读看。(采桑养蚕,插秧种田)6.“了”是什么意思?是忙完了采桑才去种田吗?是仅仅就做这两件事吗?是哪些词告诉你们的?。(在黑板