文档介绍：学生才是课堂的主人——浅谈新课程中教师角色的有效转变
摘要:新课程是一场全方位的变革,随着新课改的进行,教师的思想观念和教学实践等等将接受挑战,教师已有的教学思想、习惯了的工作方式甚至权威地位已受到威胁,因此我们作为新时代新课改后的教师应重新审视自己的角色,以适应新课程目标的要求。
关键词:新课程教师角色促进者引导者
专家认为,新课程的理念应当是“以学生发展为本”。那么,什么是“发展”?什么是“学生为本”?所谓“发展”,就是指全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、活泼主动的发展;所谓“学生为本”,就是指一切为了学生的价值观,高度尊重学生的伦理观,全面依靠学生的行为观。这就是新课程改革的核心。
既然这样,那么教师在新课程下将扮演什么样的角色呢?
一、教师是学生学习的促进者
教师由知识的传授者变为学生学习的促进者,促进以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展,这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心。教学中要充分体现把课堂的主体还给学生的特点,教师只不过是学生学习的促进者。教师的促进作用主要表现在以下几个方面:
,并确认和协调达到目标的最佳途径。
,使学生掌握良好的学习方法、养成良好的学习习惯。
,引起学生积极的学习兴趣,激发学生强烈的学习动机,使学生不仅好学而且乐学。
、师生关系融洽和谐的课堂氛围,给学生提供“心理安全”和“心理自由”,并积极参与到学生中去,互相交流,与学生共同分享彼此的体验与感受。
,让学生对自己的行为负责。
,一起探讨、研究,并且能够承认自己的过失和错误,不断修正提高自己。
二、教师是学生学习、成长、人生的引导者
传统教学一直有这样的说法:“要给学生一杯水,教师就要有一桶水。”它认为教师是知识的拥有者,学生是知识的接受者。
而新课程标准强调学生的主体性,学生不再是一只等待添加知识的容器,而是发展的人。每个学生都有着自己独特的内心世界,有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。所以现在要求教师要有常流水,而且是源源不断的新鲜活水,由知识的拥有者、传授者转变为学生学习、人生成长过程的引导者。学生学习、成长的过程,是在教师指导下自己动脑、动口、动手去探索、“发现”、“再发现”的过程。教学过程也是师生共同建构知识和人生的过程。
在课堂教学中,教师承担引导者的主要任务是:
,唤起学生对知识的渴望。
,掌握学科的基本技能。
、概括和推理。
、创造和解决问题。
,以及知识与现实生活的联系。
,并促进评价的内在化。
教师不仅要向学生传播知识,更要不断地在他们成长的人生道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进;另一方面要求教师成为学生健康心理、健康品德的催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。
三、教师是课程的