文档介绍：:..课堂实录[教材分析]歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲,旋律活泼而风趣,配有两段歌词,歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事:一只野兔饿了,到处找吃的,原想偷吃农场农民伯伯种的粮食,后想这样做不应当,跑出农场继续找,找到路边把天然的青草尝,吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了,但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显,并在每一句的句尾有一个休止符。[教学理念]音乐是一门听觉艺术,因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线音乐艺术是以音传情的艺术,因此,在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”,通过学生的听,教师的讲,以听带讲,以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容,培养学生热爱生活,热爱劳动,热爱大自然的思想感情。周大风在《音乐教育重要熏染》一文中指出:“在音乐课堂教学中,要以音乐欣赏为主体。音乐表现应在学生欣赏后动情时,主动要求表现美的时候才予以进行”。在本课中,我注重先激发学生的学习兴趣,然后再进行律动。[教学背景]这个班级是全年级比较好的一个班级,学生的思维比较活跃,想象力丰富,语言组织能力较强,所以我觉得在这个班上应该能上出较好的效果。虽然也有几个调皮的学生,但我想只要在课堂上抓住他们的心理,及时提醒他们并发生他们的闪光点,提出表扬与鼓励,相信整堂课还是能顺利完成的。[教学目的]1・从语言的朗读中体会音乐节奏里的停顿,在歌唱中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,能背唱歌《野兔饿了》。2・能在旋律中感受音的走向。[教学重点]《野兔饿了》。。[教学难点]音乐节奏里的停顿。一、导入:师:请大家和老师边听音乐边做动作(播放《唐老伯有个农场》)[让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。〕师:(1)刚才这首歌曲是我们学过的,那老师做的动作表示什么意思呢,对了,表示要休息,不能拖长音了。那你还能用什么方式表达休息的意思呢?言与音乐中探索停顿。](2)数字游戏。[学唱歌曲前,先通过游戏让学生在语师:那我们再来做一个游戏,大家看黑板上的数字,我们先边拍手边把数字完整读一遍。12345678 12345670 12345670 76543210师:现在老师把中间的几个数字擦掉,用0来代替,你看到0的时候就表示要休息了哦,用你自己的方式来表示休止的意思。(边踏步边读数字)二、初听音乐。感受休止。(1) 师:唱每一行的旋律,让学生猜猜看是刚才数字游戏中的那一种。师:刚才同学们做的很好,那老师唱一条旋律,你们能在旋律中找到0吗?请你请你猜猜老师唱的是刚才数字游戏中的哪一种。(感受歌曲旋律与休止)。(2) 师带学生把旋律完整地唱一遍。让学生用自己的方式表示休止。师:我们一起来试一下吧,用你自己的方式表示休息。(3) 师:同学们刚才表演得很好,那么我们换一种表演方式,但别忘了休息的地方哦。(感受音的高低)老师边唱边在黑板上画旋律线条。一共四句。[通过平时的走路:上坡、下坡、原地行走,从小兔上、下山坡、走平路,形象地让学生感受音的走向知识:上行、下行、同音反复。](4)师:我们刚才一共唱了四句,有几句是差不多一样的啊,(3句),哪一句和其他