文档介绍：7乘法口诀说课本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教材 1、教学内容: 《7的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第七单元《乘法口诀(二)》的第二课时的内容。 2、教材所处的地位和重、难点: 乘法口诀是学生学****乘法的开始,它是学生今后学****表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—6的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学****2—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀。体现了提高学生学****独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法,是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此,本课的重点应该是让学生理解7的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 3、教学目标: ①通过观察、探索,使学生知道7的乘法口诀的形成过程。②通过教学活动,培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。③让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。二、教法根据教学要求,结合教材的特点,为了更好地突出重点,突破难点,完成教学任务。我采用了: 1、情景教学法。让学生在情景里观察,感受知识的形成过程不过如此简单,享受成功的喜悦,激发学生学****数学知识的兴趣。 2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学****活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了“学生是学****数学的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的功能。 3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学****方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学****任务。另外,音乐是陶冶人心灵的神丹妙药,是调节情绪的有效工具。也为了增加学生对学****的兴趣,让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。三、学法通过这节课的教学,主要培养了学生以下学****方法: 1、学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。戏中运用学****成果,把数学知识利用到现实生活中。 2、在游戏中运用学****成果,把数学知识利用到现实生活中。 3、培养学生共同合作,相互交流的学****方式。四、教具、学具准备、写有算式的卡片;表格。五、教学程序根据教材内容和学生认知水平,我设计了如下教学过程: (一)复****旧知。让全班同学回忆“2—6的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了,还可以为本堂课的教学做一些铺垫。(二)设置情境,探讨新知。在这一环节里,我设计了四块教学活动: 1、编写口诀。这是本堂课的重点,主要是通过学生自主地观察图画,探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程,并加以记忆。根据教材的主题图,我逐一出示白雪公主、七个小矮人(1个小矮人拿着一个气球,气球上分别标有7、14、21、28、35、42、49等数字)。学生观察图画,思考并完成下面的问题: ①、填表。 7的个数 2 气球上的数 7 4 21 28 35 42 49 ②、根据表格写出相应的乘法算式。③、根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。④、根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗? 前面已对