文档介绍：《奶奶的白发》教学反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《奶奶的白发》教学反思作者:杨昂转贴自:转载点击数:156 《奶奶的白发》教学反思【感谢您浏览网!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(网)网址是】《奶奶的白发》一课主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情。教学时,我采用了先复习生字词语,然后再进行分节教学的方法。这是一篇比较简短而又难理解的课文,学生的生活感受对于课文的理解起着至关重要的作用,而学生的生活体验并非一个问题扔下去就会有丰富的生活联想,完全要靠教师创设一个真实的情境,要引导学生走进情境,说出心里话。在这个环节中,我一是表现得不够自信——相信学生能行,急于帮学生总结答案,学生说的机会不多,二是对于课堂中生成的教学资源不能很好的把握,当学生答到“奶奶既带大了爸爸,也带大了我,非常得辛苦,所以头发全白了。”时,应引导学生具体地谈一谈奶奶为爸爸、我做了哪些事情,而爸爸、我又是怎样对待奶奶的,让学生说心里话、说真话。第二,这篇课文完全可以用表演的方式来再现课文内容,教学也注意了这一点,但却忽视了文本的完整性、扩展性,如果能利用好文中的插图,图文对照,创造想象,真的做到活化课文的语言,那么学生的表达能力就得到了真正的发展。【感谢您浏览网!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(网)网址是】通过这堂课的教学,我对于“给孩子一个怎样的”这个问题又进行了一番深思,又得出了一些新的观点: (一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。(二)给学生一个“交流的课堂”。以前的,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。(三)给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示