文档介绍：《小蜜蜂》小学音乐教案本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《小蜜蜂》育秀实验学校吴玲教学目标: 、掌握一个升号调doremifasol的唱名及在五线谱上的位置,能将旋律从do=c改写在do=G的谱上。 2、学唱歌曲《小蜜蜂》,运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱,以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动,并启发培养学生从小爱劳动的思想。教学重难点:歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字,用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。教学进度:第三教时。教具准备:头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。教学模式:情境教学模式。教学模式流程: 情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力准A、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲A、自学歌曲创编情境性歌表演备:B:模仿练****B、演唱歌曲教学过程: 一、情境导入: 、听《拍手歌》进教室并做简单律动。 2、问好:一半学生吹奏口琴,一半学生唱。 3、模仿练****与重点乐句解决: A、模仿练****听、唱几组模仿进行的音。 B、重点乐句: (1)从模仿练****引出第二乐句的c大调旋律。(2)板书出示提问:这条旋律除了模仿外还有什么手法吗?(重复) (3)学生再唱一遍,然后教师用G大调的音高唱一遍。提问:老师唱的和你们一样吗? 学生回答:略引出教师唱的是G大调。(4)改写旋律(从do=c改写在do=G) 方式:抽一个学生到前面改,其余同学小组进行。(5)纠正答案,并让学生在口琴上找找音高。 4、情境布置的导入: (1)学生吹奏刚才的旋律,教师配唱歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中”。(2)设问:是谁要飞到大树林中来? 5、情境布置: 师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。流程说明情境导入可以景***,使学生尽快进入一种美的氛围之中,设置疑问可激发学生的好奇与学****欲望,情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐,-->本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!