文档介绍：《荒岛余生》语文教案本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 ,整体感悟课文内容的能力。 、概括语言的能力。 、表现作品主题的写法。 。 ,珍视生命的意义和价值。教学重点 。 。 。课时安排两课时课前准备学生:阅读《鲁滨孙漂流记》或课本所附的《名著导读》。第一课时教学内容 。 。教学设计导入 《鲁滨孙漂流记》的学生简单介绍一下这部作品。 :欧美的许多国家都把这部作品作为成长中的青少年的必读书,因为在鲁滨孙身上集中体现了人类所拥有的优秀品质的精华,如坚忍不拔、勤勉务实、创新进取等。今天,我们要学的课文《荒岛余生》(板书)就是这部作品的节选,这里没有多少惊心动魄的故事情节,而是围绕着鲁滨孙刚到荒岛之初的心理活动展开叙述的。 (投影) 整体感悟 ,找出应该掌握的生字、词语,划出。教师投影出示字词练****学生齐读、解释。 ,然后转入全班讨论: ? ? ? 这是本节课应该解决的重点,教师最后明确:鲁滨孙落入荒岛之初的思考经历了三个阶段: ◆要不要活下去?有没有前途了? ◆怎么才能活下去?需要解决哪些物品? ◆光有物质条件算不算生活? 概括起来也就是课文结构的三个部分,即生存问题、物质问题、精神问题。而这三个方面几乎也可以看***类进化史的缩影。探究人物 ,然后转入全班讨论: ?(紧扣课文) 、阅读《圣经》及其他祈祷书的行为? ?为什么? ?这样活值不值得? 讨论这个问题组的时候,教师可以引导学生结合整部作品来谈,以全面理解人物形象。 ,讨论:假如你也像鲁滨孙一样身陷荒岛,你可能怎么想?怎么做?从鲁滨孙的谋生经历中,你学到了哪些科学知识和生存常识? 这是个开放性题目,教师要引导学生说实话,深入理解鲁宾孙身处绝境时的心理活动,明确学会生存的重要。(可以结合现实生活中的一些学****生存的实例来谈,文中涉及的科学知识不宜占用太多时间。) 作业抄写识记生字、生词。第二课时教学内容 、表现主题的手法。 ,珍视生命。教学设计分析运用心理描写刻画人物性格、表现作品主题的写法四人小组讨论,结合课文谈谈: ?作者是用什么手法表现出来的? ?可否换成第三人称?为什么? 通过讨论,教师提示学生,文学作品塑造艺术形象的手法很多,可以通过刻画人物的外貌