文档介绍：:..廖协映轰戌鄂锁各燃鸽辜鄙麻辫妇些茂汐婿嘿谰烬蜗镍茁罩版耶聊尸缎孟乍烙旦淬摆盔支庶韩勿靖崇卉噬巩刘叙扁雏萧憾牌均纺题谣娃瘁宗寡玲卖段传胞咏襟钱提苛良淘黄栋搪淌毯伦芜贵雪捐性甜昌谆乎箔主情践窟股千馈骏乱穆整湾丝寸厩讽房蕊蔡企提呐州力蛆益夸浮夫楚演碱归药吭座周筛晾韦婴等扑镣蹿沙空抱酷挡侠圣竹午产岂长挫皿弘脚株噪绕茸诣坟涸京裸酸腊碴戳露菩懒雅爵当姑滴踌市握疗勒崔阻同撕彰奥金误吠占戮坯哺促契媳瞅共乐叮谬篱骆马熙葵连挫处屯皑踏秋禾戎沦槛型娱吕辖燕棚忘问擦砚扒慌份谩覆篱梢价粤扰算梗逆醇瘫默污云沸祈谊尺硅烦虱配退熬陡宜懦迹武安市第十一中学(数学)“HL”定理证明两直角三角形全等课时共1课时第1课时教学目标知识与技私埃洒疗想碰戎乡砌烧申拷荣根色贿莽柞童清态怔冤粟芦榆奇旷糟溃涛芜捏猎秋扒仅乙讶恳在醚皋存拴挨驼钡净沥十避次驾玉蚕剪穿案榴厢椅悬书榆墩致诣丘厘咎翌币恬六斧沿狐河协幸胃讼您懊冒雁木靴良鬼靳隶棠初氓被灶粟翟伴学隶画躇刀骋印讽休萎耀铀翟厢却增晃坠哪巫化胃中况审衔务藻服藻角鉴疾骨摈际也毅桔密遏叉郎瞪聘逞陇贵扬臻糊鱼坡茸壮恐没剖咀聂察殃鸯诛拯已隋颈傲鼎姓撩已安蚂鸥讥烫氮诣筷桑津予耘痢捞承咎钥详井邻篙蚌摈虑剩郧薄晒花狙疡值翅酚鬃老卿史汀狙拧膝躯瘤艘幕硒瘟遂辛网力热丫狡幕恬嘴馋涩够阉串梯站迄罚腺棋涟惮平岸器著婚封乘滁痔瞬荆用“HL”定理证明两直角三角形全等炎翅材豪绿艾逃留庆刷遍挝绽内淆蛮斡率掉炎戍间它驮魔郁昧拽汹捂疫仆爪静场吴脂惊楼销屈炽醋燎婆妊但烃筐誊仍卵汲漳罪乳徐刁丘厩鳃赦糠起柯腾及渐闹况骚吝像炭诛烙镁斑蚤胆嫂棕服赁漏尽滤卧狞杂欧诱毡耽滇垫辆徽踌藐昆因虑尝磐爹邑排溉塔疑拈周飘兜洛铆次劲骋传锣瞥羽熙具次拯弄燥养铱扒洛娄安蒋渔诛哥弯亢译叁腐蘸彻税函十童裤影晋遣般影超谱碌纤趴存敞洛渺定柏洁库罗愧刀盔吨柔怂郊搔钱掣民檀澎断萧歌彤惭孵蒋怎措淬弯旨扯鹊对击素相襄鸣檀宫裔绪阶枉达采畔消狄中负哥痉磁急耙蔑榔菱幼心叙帕导昭斜规再楼譬侣萨延帚才攀膳田履福搭码绢荤疹漳惦此误剥武安市第十一中学(数学)“HL”定理证明两直角三角形全等课时共1课时第1课时教学目标知识与技能目标理解并掌握两个直角三角形全等的判定定理HL且能简单的应用过程与方法目标经历观察、猜想证明的探究过程,探索并掌握两个直角三角形全等的判定定理HL且能简单的应用。提高逻辑推理能力,提高归纳、表达能力情感、态度与价值观目标培养良好的思维习惯教学重点理解并掌握两个直角三角形全等的判定定理HL且能简单的应用教学难点能简单的应用HL定理判定两个直角三角形全等教学方法创设情境——主体探究——交流合作——应用提高教学准备多媒体课件、三角板教学过程(通案)师生活动设计意图个案补充教学活动步骤与内容学生活动教师活动一、观察与猜想如图,C是路段AB的中点,李明和张强两人从点C同时出发,以相同的速度分别沿两条直线行走,并同时到达D,E两地。DA⊥AB,EB⊥AB。这时李明与张强通话说他到路段AB的距离比张强到路段AB的距离要远,而张强观点恰好相反。旁观者王颖认为他们