文档介绍：文言文:高中语文文言文实词整合(2) ,读音一:jiǎ(1)动词①借以是人多以书假余。(《送东阳马生序》)——因此人们多把书借给我。②凭借,借助君子生非异也,善假于物也。(《劝学》)——君子本性并不是和别人有什么不同,只是善于借助外物罢了。③宽容愿大王少假借之,使毕使于前。(《荆轲刺秦王》)——希望您稍微宽容他一点,让他在您的面前完成他的使命。④给予汉人未可假大兵权。(《谭嗣同》)——对汉族人不能交给太大的兵权。(2)形容词①虚假,假装乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(《狼》)——才明白前面的狼假装打瞌睡,原来是为了诱敌。②非正式的,代理的乃相与共立羽为假上将军。(《项羽本纪》)——就和一起共同推举项羽做代理上将军。(3)连词,相当于“如果”“假如”,多“假使”“假令”连用假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异。(《报任安书》)——假使我犯法被杀,如同九牛少了一毛,和蝼蚁死去有什么两样?读音二:jià名词,假期府吏闻此变,因求假暂归。(《孔雀东南飞》)——府吏听说了这个变化,就请假暂时回家。,读音一:jiān(1)名词①门缝,夹缝其御之妻从门间而窥其夫。(《史记·管晏列传》)——他车夫的妻子从门缝偷偷的看她丈夫。②中间驱中国士众远涉江湖之间。(《赤壁之战》)——驱使中原的士兵远途跋涉,来到这江湖沼泽之间。③期间奉命于危难之间。(《出师表》)——在危难期间接受了任命。(2)量词,房屋的最小单位安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(《茅屋为秋风所破歌》)——怎样才能得到千万间宽大的房子,把天下的贫寒之士都遮蔽起来,让他们都露出笑颜?读音二:jiàn(1)名词①空隙彼节者有间,而刀刃者无厚。(《庖丁解牛》)——那关节有空隙,而刀刃却没有厚度。②机会至京口,得间奔真州。(《〈指南录〉后序》)——到了京口,找到机会逃奔真州。③(不多)时间扁鹊见蔡桓公,立有间。(《扁鹊见蔡桓公》)——扁鹊见到蔡桓公,站立了一会儿时间。(2)动词①离间谗人间之,可谓穷矣。(《屈原列传》)——谗佞小人离间他们,可以说是处境十分困难了。②参与肉食者谋之,又何间焉。(《曹刿论战》)——有那些当官的谋划这件事,你又何必参与其中呢?③间隔,隔断率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(《桃花源记》)——领着妻子儿女和同乡们来到了这个与世隔绝的地方,不再出去,于是就和外面的人断绝了联系。④夹杂中间力拉崩倒之声。(《口技》)——中间夹杂着噼里啪啦,房屋倒塌的声音。(3)副词①表时间,有时,偶然数月之后,时时而间进。(《邹忌讽齐王纳谏》)——几个月之后,时不时有人偶尔提意见。②表状态,从小路从骊山下,道芷阳间行。(《鸿门宴》)——从骊山下来,取道芷阳抄小路行走。③表情态,秘密地,悄悄地侯生乃屏人间语曰。(《信陵君窃符救赵》)——侯生就屏退众人,悄悄地对信陵君说。,读音一:jiàn(1)动词①看见,看到我见相如,必辱之。(《廉颇蔺相如列传》)——我见到蔺相如,一定要羞辱他。②会见项伯即入见沛公。(《鸿门宴》)——项伯立刻进去会见沛公。③谒见,拜见曹刿请见。(《曹刿论战》)——曹刿请求谒见(庄公)。④召见,接见秦王坐章台见相如。(《廉颇蔺相如列传》)——秦王坐在章台宫召见蔺相如。(2)名词①见识,见解汝真女子之见。(《失街亭》)——你真是女人的见识。②看见的东西入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。(《游褒禅山记》)——进入的越深,前进就越困难,见到的景色也就越奇特。(3)代词,放在动词前,表示对自己有所动作君既若见录,不久望君来。(《孔雀东南飞》)——你既然这样惦记着我,就希望你不久前来(接我)。(4)介词,表被动,相当于“被”欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)——想(把宝玉)给秦国,恐怕得不到秦国补偿的城池,白白地被欺骗。读音二:xiàn动词①引见,使……见杀鸡为黍而食之,见其二子焉。(《荷蓧丈人》)——杀鸡做饭给他吃,并让自己的两个儿子来见他。②表现、出现、显露风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)——微风吹过,牧草低下身子,显露出草地上的牛羊。,读音一:jiě动词①剖开,特指解剖动物的肢体庖丁为文惠君解牛。(《庖丁解牛》)——庖丁替文惠君解剖牛。②解开,脱去毁其盆,悉埋于地,解其棕缚。(《病梅馆记》)——毁掉那些盆子,(把梅)全都埋到地里,解掉那些绑缚的棕绳。③分开少年大骇,急解令休止。(《促织》)——那小伙子非常惊骇,急忙把它们分开,使它们停了下来。④解释,解答师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)——老师,是用来传播道理,讲授学业,解答疑难的。⑤理解惑而不从师,其为惑也,终不解矣。(《师说》)——有了疑难问题不向老师请教,那些疑难问题最终也不能理解。⑥解救,消除今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?(《荆轲刺秦王》)—