文档介绍：:..18*我爱在林中散步一、 教学目标:【知识目标】1、认读“焕、氧、碳、囱、嚣“5个生字。2理解课文内容,了解“我”爱在树林中散步的原因。【能力目标】学****说明文的表达方法。【情感目标】激发学生热爱大自然,亲近大自然的热情。二、 教学重点:理解课文内容,了解“我”爱在树林中散步的原因。茂密的树冠三、 教学难点:学****说明文的表达方法。四、 教具准备:1、多媒体课件2、学生收集关于树木作用的资料。五、 教学时间:1课时五、教学过程:(一) 导入新课出示课件(美丽的树林)同学们你们喜欢这树林吗?说说你喜欢它什么?(生畅所欲言)同学们真会感受自然的美,感受生活的美。作家林颂英也喜欢在树林里散步,并写下了--篇文章,这节课让我们一起走进他的作品。一一《我爱在林中散步》(板课题)(二) 初读课文,学****生字huan ydngtancOng xiaowei zhuan精神焕发二氧化碳烟囱喧嚣帷幕鸟除(三) 读课文,学****课文1、 出示课件,展示思考题:(默读)①说说“我”为什么爱在林中散步?②课文运用了哪些说明方法,说明了什么?请用”线画出相关的语句。2、 检查预****情况。①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。(引导体会)1) 引导学生学****第一自然段:让学生划出嫩绿、碧青、苍翠这些词语,了解这些词语写出了大自然丰富的绿色,再读中感受到这浓淡深浅的绿太美了,在这诗一般的境界里,人们能松弛神经,消除积累的疲劳,这是作者爱在树林屮漫步的第一个原因。(板书:丰富的绿色)2) 学生自己找到第二个原因:树林中空气新鲜、清香,让人感到头脑清爽,精神焕发。让学生重点理解“精神焕发”的意思。(书:新鲜的空气)3) 引读:我爱在树林中漫步,欣赏哪一一(重重叠叠、郁郁葱葱、姿态万千)树冠,树冠如同一一(一把把保护伞),那茂密的枝叶一一(把有害的微粒层层挡住。)“重叠叠、郁郁葱葱”在这里是写什么的?写出了树冠的什么特点?(板书:茂密的树冠)4) 找一学生学着老师样引读:我爱在树林中漫步,静听那一一(鸟瞅和虫鸣)没有一一(耳的噪音),没有一一(城市的喧嚣),所以一一(我爱在树林中漫步)(板书:鸟嗽和虫鸣)找学生归纳作者爱在树林中漫步的原因)小结:文章前四个自然段分别从四个方而想我们介绍了作者爱在树林中漫步的原因,这四个自然段之间是什么关系(并列关系)它们与第五自然段是什么关系?5) 学****第五自然段:明白第五自然段是对全文的总结:(板书:身心舒适)②小结过渡:全文按分一总的结构安排向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我”爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢?说明了什么?(生讨论出答案,课件展出重点语句分析,指导学生朗读体会)A、 近百年來,工业越來越发达,工厂越盖越多,数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑,担心越來越多的二氧化碳会给人类带來难以想彖的灾难。(举例子)B、 如果每个人平均有10平方米的森林,就可以保证空气屮的二氧化碳不至于继续增多,人类有足够的氧气可供呼吸。(作假设、列数字)C、 ,在空旷的地方,能传播到4000米远,而在树林中,400米以外是听不见了的。(列数字、作比较)D、 怪不得人们常常用