文档介绍：英语特色班教学计划本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学****实践证明让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,:一、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学****英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学****的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣。1、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发现是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事,在讲述中,将Comein,,孩子们对此非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握,且印象极深。又如:在教单词turnip时,我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,,幼儿复****各种已学过的食物单词,教师还是很饿,Imstillhungrynow时,巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学****在老师的引导下引出《拔萝卜》,使幼儿与老师共同参与,自然学****新的知识。2、情景教学法。幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的****得与周围环境息息相关。英语的学****是一种自然****得式的学****而不是一种教学式的学****语言的学****不只是学****几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学****语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练****久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。3、游戏教学法。曾经有一位教育家说过这样一句话:话小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学****积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练****所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学****英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如:户外体育游戏《老狼,老狼,几点钟》,这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是,我把游戏改Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上,轻松愉快的****得了英语,学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...锻炼了英语听说能力,在玩中学****并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学****英语好玩,从而为往后的学****打下