文档介绍：淄博市临淄区第八中学卢东燕[活动目标]1、认识到暗示对生活产生了重要的影响,需引起重视。2、学会摈弃消极暗示。3、学会如何合理利用积极暗示。[活动准备]1、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张。2、多媒体课件及背景音乐。环节活动过程及内容设计意图游戏体验“左手氢球,右手铅球”,,一起来完成一个心理游戏。活动需要全体学生在安静和闭眼的情况下。播放音乐,深呼吸,抛开杂念。,请同学们在脑海中和自己重复几次……(许多学生的左手和右手的高度会发生明显的变化。),看看自己的手和周围同学的手,是不是发生了变化?议论从刚刚的活动中,你的双手感觉。导入:今天这堂课我们就来一起探讨下神奇的心理暗示现象——《神奇的心理暗示》知识小帖士:心理暗示指用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响,从而使人按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使他的思想和行动与自己的意愿相符合。制造神秘,引发思考——以心理游戏导入学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。引发学生的好奇心,制造课堂良好气氛。让学生明确心理暗示的含义主题活动(一)。,我们可以将其记在黑板上,并且有意识地将其分成两个部分。一部分是积极暗示,一部分是消极暗示。。讨论这两个故事的启示,认识到消极心理暗示和积极心理暗示的不同影响。故事一:心理学中有一个试验。以一死囚犯为样本,对他说:“我们执行死刑的方式是使你放血而死,这是你死前对人类做的一点有益的事情。”这位犯人表示愿意这样做。实验在手术室进行,犯人在一个小间里躺在床上,一只手伸到隔壁的一个大间。他听到隔壁的护士与医生在忙碌着,准备对他放血。护士问医生:“放血准备5个够吗?医生回答:“不够,这个人块头大,要准备7个。”护士在他的手臂上用刀尖点一下,算是开始放血,并在他手臂上方用一根细管子放热水,水顺着手臂一滴一滴地滴进瓶子里。犯人只觉得自己的血在一滴一滴地流出。滴了3瓶,他已经休克,滴了5瓶他已经死亡,死亡的症状与因放血而死一样。举例说出自己所经历过的暗示现象,帮助学生搜集生活中的真实例子,更好地了解暗示的概念并就其进行分类。故事后讨论明确心理暗示具有强大的力量故事二、1983年,有一位美国击剑运动员,知道在将举行的比赛中会遇到一位曾经两次击败过自己的古巴选手,因而缺乏信心。心理学家为他反复播放一段讲话,叙述在未来的比赛中,为什么那名古巴选手反而一见他就害怕的理由。他听了十几次,越听越有道理,便从害怕的情绪中解脱出来,并在泛美运动会上战胜了对手,夺得了冠军。主题活动(二),讨论交流:如何才能克服消极的心理暗示。连续几次的英语考试,小青都没有考出好成绩。近一次的英语考试,她认真准备了一下,结果还是没有考好。她很是烦恼。结果早上拿起英语书,打开单词表:“看到这些密密麻麻的单词我头都晕了,英语我看是没希望学好了。没戏了。我天生不是学英语的料!哎……”问题一:小青给自己贴了什么样的标签?问题二:小青的标签给她带来了什么样的影响?问题三:你能帮助小青把消极标签去掉吗?由学生讨论后交流解决方案,适当归纳和小结。教师归纳具体方法。(1、)多做自我鼓励。遇到困难时,多说“我行”,“比