文档介绍：阅读与写作教学计划姓名:年级:学习时间:在“应试教育”向“素质教育”的转变中,一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养。而阅读与写作教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的阅读与写作能力是教育者的使命,如何在教学中培养学生的阅读与写作能力是教师面临的严峻任务。二年级是小学的低年级阶段,同时也是为中、高年级打基础的阶段。阅读与写作常常是中、高年级学生和老师头痛的事,让阅读与写作不在使学生头痛,阅读与写作从低年级开始。一、目标要求:1、提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情。2、注重基础积累、内容理解,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,增长学生的知识。3、通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。4、通过教材中的口语交际的专题训练,使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识,提高听话、说话的能力。5、激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧。二、具体活动时间和内容安排周内容类型教学要求指导要求1、指导学生审清题1记事阅读短文练1、引导学生总结记事方法意,突出重点。周2、表达的思想感情。2、正确书写。事1周记事阅读讲解掌握记事类基本叙述方法。善于总结思想感情2周我的课余生活(口语交际)。2、为习作做准备。,。。悉写作范畴。,但2《我的课余生要教会学生基本的写作方周活法。,促使学生较好完成习作。,。。。。1、联系上下文,理解关键1、指导学生审清题3周写人阅读练习题词。意,突出重点。写2、抓住人物言行举止2、正确书写人3周写人阅读讲解人物的描写方法生生交流,教师补充4周讲名人故事(口语交际)写进一步培养学生收集有关资料的能力,在了解名人故事的过程中,学习其优秀品质。。。《写一个熟悉的体事例,写出人物特点来;意观察身边的人和周人》(习作2)学习通过人物外貌、语言、,写具方法。体。,渗透人的高尚品格的思想教育。。。、写景的顺序和结构2、写景类型1、学生自己总结2、师生讨论5周写景阅读讲解景引导学生总结写景的顺序结构生生讨论,教师补充6“秋天的快乐”(口语交际)。,让学生整理一下想说的内容。,教师要做好提示。;学介绍自己所选的6《我爱秋天》;周(习作3)句。。