文档介绍：前言:梦开始的地方
第一部分老校故事
,比老师做得更多想得更远
,有口皆碑
第二部分颐情励志
“横竿”
“断乳期”
8.“取”“舍”都是选择
,更需行万里路
第三部分杏坛谋略
“围墙”
,学校的第一资源
“点”对“点”
“教”重“研”
“金点子”成为“经典”
,握手数字化
“行政”
第四部分教苑春耕
,跨学科重组
,走向儿童
,亮起来
,变模样了
,所以就精彩
,我们这样走进课堂
第五部分团队经营
“选材”第一关
“奥斯卡”
,与书为伴
“粹炼”中成长
“守望”
第六部分未来探索
,是教师的第一素质
,培养大写的人
,决定教育的境界
,让人欢喜让人忧
11. 用心去听花开的声音
后记一
教育追梦
后记二
今天,我们如何做校长
后记三
(代前言)
梦开始的地方
1999年的年初,太阳在强劲的寒风下,还是显得那么的无力,我看着教育局的任命通知书上“上海市实验小学”的名字,和“校长”职务的时候,名校校长的光环,没能让我有一点儿的喜悦,反而让我的心中阵阵发怵,甚至感到冷气从脚底泛起;“小学”这一字眼又让我这个曾经的重点中学教师感到心中失落,无名的哀怨让我脑门发涨……
我再次看着任职通知,不由让我想从1988年步入工作岗位后的种种经历,从一名普通的高中教师,到骨干教师,到青年后备干部,先后在上海市第八中学、区教育督导室、上海市明德中学、区教育局轮岗、工作,那么多的机会让我有幸比同龄多了许多的学****与发展机会。也正是这一个个机会,让一个原本资质并不优秀,能力也并不外显的我,成长为一名区内倍受关注、被广泛看好的青年干部,王世虎局长先前亲自与我交流时曾这样说:“校长,可以实现自己的教育理想,特别是在这样一所基础非常好的学校中,你会有一个全新发展!”面对曾经的培养,面对殷切的希望,我又能说什么?我无权,更不能向有恩于自己的领导、组织、长者说“不”!
走在通往上海市实验小学的曲折小路上,看着与上海现代化进程很不相称的环境,对于长在老城厢的我,对这里的一草一木有着深深的了解,知道这里有上海最密集的居住区,这里有生活最平凡的群体,也有上海最古老最深厚的教育积淀,露香园路上的上海市实验小学就是其中的一颗明珠。
小学时代,就曾听说在距离家不远的地方有一所很漂亮的学校,我就为自己没能去好象公园一样的学校读书而没趣,许多次,走在这条小路上,我总要透过高高的大门,好奇地向里望去,想象着在这样美丽的校园里面,学生的生活是什么样的?
初中时代,再与实验小学的毕业生相遇,面对从他们神情、言语间的流露出来的骄傲,自己感到是一只丑小鸭,于是我就想着是什么样的教育、老师让他们那么自信,那么有知识?
在中学做老师时,正好有一批来自于实验小学的学生,他们自豪地告诉我:以前小学的有一个游泳池!中学还没有小学条件好?问答间,孩子们的无忌童言让我尴尬。
造化弄人,而立之年的我,却以校长的身份迈入这所让我情牵多年学校,当我带着使命,面对古朴的铁铸大门和幽深校园时,我才真真知道什么是胆怯:
这种怯弱,源自于我对名校的景仰,当命运把我放在这里时, 一个教育新人,没有资