文档介绍：教学目标:,都剃光头发的故事,引导学生体会美并不只表现于外表,心灵的美才是真正的美。、流利、有感情地朗读课文。教学重点:理解一群男孩儿剃光头发的原因,体会美的真正含义。教学难点:抓住文中的重点词语体会人物的内心感受。教学准备:多媒体课件。教学流程:一、悬疑设问,导入新课同学们,今天,我们来学****一个真实的故事。你们对课题中的哪个词最感兴趣?(光头。)“光头”见过吗?(见过。)什么样?用一个词来形容一下?(丑。)师:对于这个故事,你想知道些什么呢?(为什么光头?为什么一群?)让我们从课文中寻找答案好吗?同学们想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。二、初读课文,:第一遍读课文,你会给自己和小伙伴提个什么要求?相信有了同学的温馨提示,我们一定会把书读好,那就开始吧。反馈:读第一段的第1句话:一个自然段就是一句话;读第三段的第1句话:”冒号”不是一句话,它和后面的””组成了一句话;:第一遍读课文,同学们就知道了知识,真会读书。2、学****字词:师:故事中有很多词宝宝等着你们去认识呢?你们想不想认识一下呀?(课件)药物治疗(喜欢吃药的同学举手?为什么不喜欢?苦,还有副作用,良药苦口,还得必须吃,布莱恩就是一个例子)漂亮(你拥有哪些漂亮的东西呀?说的时候,你怎么那么开心呀?再读,注意:亮再读的时候读作轻声,板书:音节)难过极了(“极”字在字典上有三种解释:A尽,达到顶点;B地球的南北两端;C副词,表示达到最高度,你能选择出正确的一项吗?)丑(反义词)柔(声母是R)软(反义词坚硬)最(平舌音)要好淘气的字宝宝想单独考考你,还愿意接受挑战吗?印镇治部漂极躲剃软帮最药亮恩整柔丑师:同学们真聪明,通过读文又读词,自己能认这些字,都不用老师教了。这么多字你们是怎么记住的?有什么好办法快和同学交流交流。师:漂()极()亮()恩()飘()级()高()思()师:看来,咱班同学学****不但重视知识的储存,更重视方法的积累。3、第二遍读课文,你会给自己和小伙伴提个什么要求?师:结识了许多词宝宝、字宝宝,相信再读课文你一定会读得更精彩的,愿意试一试吗??他的小伙伴又为什么光头?段读课文(其他同学是评委)反馈:三、再读课文,整体感知1、指导朗读第二自然段:师:别的同学的光头都是剃光的,只有布来恩的光头是掉光的,角色替代,假如你就是布莱恩,你不幸得了脑瘤,化学治疗使你的头发全落光了,你心里会怎么想?掉光头的布莱恩当时的心情怎么样?(导学生抓住“极了”、“躲”、“不愿意去”、“不愿意见”等词句体会出布莱恩当时的难过、自闭和自卑。心理疾病,身体不健康可以用药物治疗,可一但心理有了疾病确是很难至于的。)大家看到布莱恩这么难过,都为他着急。你们知道布莱恩现在最需要的是什么吗?(需要帮助。3、师:再读课题总结:一个光头男孩可能会给我们异样的感觉:丑陋、可笑,但一群光头男孩究竟让我们看清的是什么呢?下节课继续学****反思:《一群光头男孩》讲了一个非常感人的小故事。今天,借助这篇课文我所呈现给大家的是二年级语文第一课时,在教学时我坚持以生字学****为基础,以课文内容学****为平台,以发展学生阅读潜能为目标,以朗读引领整个课堂,让生字教学与阅读教学有机整合,协调发展。现将本课教