文档介绍：xx小学教学案
五年级备课组学科:语文执笔:xx 审核人:xx
课题
9 鲸
目标
1、知识与技能
认识本课3个生字,会写10个生字.
2、过程与方法
朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
3、态度与价值观
培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣.
重点
了解鲸的生活习性.
难点
鲸的进化过程
准备
搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.
过程
环节
教师活动
学生活动
备注
自主学习
激发兴趣,导入新课
出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?
今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习,你对鲸有了什么更深的了解.
:“肺”字右边不是“市”,而是“市”,右半边的笔顺是一、广、斤、市.
和同桌谈一谈,自由发言.
自由读课文,认准本课生字,,需要注意.
,就把它画出来,,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解.
合作探究
师:小组自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?
然后指名读课文.
小组读课文探讨课文讲了鲸的哪些方面内容?
研讨第一自然段.
出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.
自己试着读一读,想想应该怎样读,.
小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.
1、指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.
2、默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?
3、小组合作学习,总结出课文讲了鲸的大、重,进化过程,种类,吃食,呼吸,睡觉,生长.
4、自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,,大家补充,读出体会.
5、找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.
6、全班交流,试着用举数字的方法说明一事物.
拓展延伸
了解鲸的资料,课上交流.
乐兴小学教学案
五年级备课组学科:语文执笔:xx 审核人:xx
课题
9 鲸
目标
1、知识与技能
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
2、过程与方法
小组学习,教师引导阅读课文.
3、态度与价值观
培养学生热爱大自然,保护动物的情感.
重点
了解鲸的生活习性.
难点
了解鲸的进化过程.
准备
搜集一些鲸的资料.
过程
环节
教师活动
学生活动
备注
自主学习
自由读课文,找出你感兴趣的内容,说说自己的体会.
学生自由地用喜欢的方式读课文,在文中作出标记.
学生组内交流.
合作探究
自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程.
快速读第3自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听.
鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来.
回顾内容,朗读记忆
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.
学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、,,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,,我们并不是鱼,而是哺乳动物.
鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~~~~”.
吃食
呼吸
共同点
都吃鱼虾
用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气
须鲸
小鱼小虾
吞进吃的多
喷出的水柱垂直细高
齿鲸
大鱼海兽
咬住凶猛
喷出的水柱倾斜粗短
拓展延伸
出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受.
通过学习课文,,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文.
乐兴小学教学案
五年级备课组学科:语文执笔:xx 审核人:xx
课题
10 松鼠
目标
1、知识与技能
学会本课的11个生字.
2、过程与方法
朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性. 了解本文的说明顺序,方法.
3、态度与价值观
增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣.
重点
了解松鼠的外形特征、生活习