文档介绍：人教版《义务教育课程标准实验教科书》《义务教育课程标准实验教科书·数学(七~九年级)》-3,4-6学段7-9学段统计与概率第10章数据库的收集整理与描述第20章数据的分析第25章概率初步交叉安排循序渐进螺旋上升1、经理简单的收集、整理、描述、分析数据的过程2、认识条形统计图、扇形统计图、折现统计图3、能计算平均数,体会平均数的作用4、在具体的情境中感受随机现象,。能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果,对事件发生的可能性作出判断,了解事件的概率。知道通过大量的重复试验,可以用频率估计概率。,并阐明理由正确地理解随机事件发生的可能性的大小课标要求:了解什么是随机事件的概率,认识概率是反映随机事件发生可能性大小的量,、随机事件、不可能事件等知识的基础上,从上节课所讲的事件出发,以探索随机事件发生的可能的大小为目标,并为学生后面学****用列举法求概率及用频率估计概率奠定了基础。、直观的认识,七年级第十章、八年级第二十章的学****为进一步学****提供了一定的认知基础,但对于概率的理解,学生可能会产生一定的困难,因此,结合上节的实验操作,让学生充分举例,进行思考和总结,理解随机事件的概率的定义,,发展学生应用知识的意识。第10章数据库的收集整理与描述第20章数据的分析第25章概率初步统计与概率哮缴芥茫框逝龙悦***妥乘渣透燥咽讼亚萎酵增镐哑虽眯窿伎澜涣奥台修***(一)主题导入明确目标(二)问题引领自主学****三)合作交流有效指导(四)评价训练归纳提升(五)、明确目标以单元知识树的形式让学生首先了解本单元要学****的内容,做到心中有数,以回顾上节课随机事件的内容为切入点引出本节课学****目标,过渡到第二个教学环节。1、了解概率的意义。2、会求简单随机事件的概率。