文档介绍：湖州师范学院教师教育学院
小学教育专业09-10第一学期教育见习计划
 
教育见习是高师院校教育教学工作的重要环节,是做好实习工作的前提和基础。为规范和加强见习工作,健全我院的见习制度,进一步搞好小学教育专业07级2009-2010学年第一学期教育见习工作,特制订本计划。
一、目的
1、通过教育见习,使见习生了解教学工作的全过程,明确小学教师的基本工作内容及小学教学工作的一般特点和意义。
2、通过教育见习,使见习生所学的文化科学知识得到映证和运用,初步熟悉小学语文、数学、英语等课程的教学。
3、通过教育见习,学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法;学习小学教师既传授知识,又发展培养儿童能力的教学经验。
4、通过教育见习,使见习生对基础教育课程改革以及我市优秀小学实施素质教育的现状有一个直观的感受。
5、通过与小学教师和小学生的接触,培养师范生热爱教育事业、热爱儿童的思想感情。
二、组织领导
学院见习工作在教学指导委员会领导下成立小学教育专业见习工作领导小组,由李振玉、程愚、孙云芳、白宏锋、罗雅萍、严智敏、张蓓蓓组成,组长由李振玉副院长担任。
见习带队教师在10月30日前下小学落实见习工作,并于10月30日将见习回执交综合办公室。
各见习班班主任做好见习动员工作,并将见习学校分配安排情况于11月5日前交相关带队教师。
三、时间、内容和要求
教育见习时间为2009年11月9日至11月20日两周。教育见习内容分教育教学工作见习和班主任工作见习,第一周以听课为主,第二周在指导教师指导下070211、070212、070213、070214班试教语、数课各一节;070215、070216班试教英语一节,语文和数学任选一门试教一节。
1、课堂教学见习就是对小学各学科常规教学活动的观摩见习。重点观察了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教师教学风格特点,了解学生学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力等方方面面情况。在实施课堂教学见录和思考,捕捉小学生的听课反应,仔细观察小学教师与小学生的双边活动,体会小学教师的教学意图和教学思路,听课时,见习生要独立钻研教材,认真作好准备,听课后组织集体评议,教学法教师须认真积极指导。
2、班主任工作见习的目的是让见习学生加深对小学班主任工作的理解,明确小学思想教育工作中班主任的作用。班主任工作见习的内容主要是真实地了解小学班主任工作的总体状况,比较深入地观摩学习班主任工作的具体做法和经验。班主任工作见习的途径很多,可以组织优秀班主任经验交流会,跟随某位班主任见习,或请小学领导介绍班主任工作情况等。在班主任工作见习中要注意了解小学班主任工作学期(或学年)计划,明确见习阶段的小学班主任工作要点,观察学习小学班主任实际工作情况,使学生对小学班主任工作有一个较为全面的了解。
3、见习生备课必须认真,体现严格的科学性、明确的目的性、具体的针对性、设计的计划性和操作的预见性。教案编写要符合规定格式,正式授课之前的要模拟预讲,教案由指导教师同意签字后方可进教室上课。
4、见习生应严格遵守见习纪律,遵守《湖州师范学院学生实习工作守则》,听从带队教师指挥,严格请假制度。遵守见习学校的有关规定,尊重本院带队