文档介绍：雏议小学生自主学习数学习惯的培养
人一生成长的轨迹中无不渗透习惯的影子,良好的学习习惯将让孩子的学习终生受益。小学生自主学习能力的培养已成为当前素质教育不可缺少的一个教学目标。要培养小学生自主学习能力必须先从学生学习习惯培养做起,因为学习习惯的好坏直接影响着每一个学生的自主学习效果、学业成就,影响着学生将来的工作、学习和生活,所以应从小就培养一个好的学习习惯。学生的学习习惯是多方面、多层次的。例如,认真倾听的习惯,认真阅读课本的习惯,先复习后做作业的习惯,检查、订正作业的习惯,认真书写的习惯,善于独立思考的习惯等。这些习惯都有利于数学基础知识的学习,有利于数学自主学习能力的培养。以下结合低年级教学实践谈谈小学生学习数学良好习惯的培养。
一、认真倾听的习惯应早养成
认真倾听是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。因此学生上课认真倾听的习惯是教师首先要培养的。课堂上的倾听主要有看、听、想、说、做五个方面。看:就是看老师的演示、板书和辅助的肢体语言动作;听:就是听老师的讲述和同学的回答;想:就是想老师所讲的内容,提出的问题以及同学们发表的意见和看法;说:就是说自己的想法,自己的理解以及对同学的评价;做:就是动手操作和做练习,只有认真倾听才会懂得做什么,怎么做。课堂上的认真倾听,不仅要认真倾听老师的指导,还要认真倾听同学的发言。
要培养学生上课认真两倾听的习惯。首先应要求学生听课时,不要思想开小差想别的事,或看别的地方,更不能自由做小动作,应集中注意力听老师的发言。低年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学的小朋友,因此,在一年级开学的第一周,老师在上课时要反复强调:老师讲话时你们必须坐直,眼睛看老师,耳朵认真听,有什么问题要举手发言,举手的姿势要统一规范。只要你知道答案,就应该举手,眼睛看着老师,争取回答问题,可能老师不会请到你回答,但老师看到你举起的小手就知道你认真听,听懂了,你会了,这样才是乖孩子。乖孩子可以送他一个“笑脸”或“你真棒”印章,这样两周以后认真听讲的习惯就慢慢地养成了。要使学生真正做到发自内心的认真倾听,教师讲课时应做到:精神饱满,语言生动有趣,方法灵活多样。尽可能创设平中见奇的具有趣味性、挑战性和探究性的情景使课堂教学引人入胜,让学生在喜爱的情境中倾听老师的讲解、提问、思考、并做出积极的反应。
其次是认真倾听同学的发言,要求他们仔细研究同学的回答是否正确,有没有需要补充的。在小组讨论交流时要求做到一个说其余听,等同学说完再补充,或者轮流说轮流听,做到不离不弃达成共识。对学生的合作学习老师可以参与到小组里进行随机评价。其实正确适当地评价是培养学生“倾听”的重要手段,所以在“听”的培养中教师千万不要吝啬你的赞扬。认真倾听榜样的树立,及时的精神鼓励和定期的物质奖励对认真倾听好习惯早养成可以产生一个巨大的推动力。
二、独立思考的习惯必不可少
数学是一门思考性极强的学科,学生思维的发展离不开他的独立思考。
在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考的习惯。要使学生养成独立思考的习惯,首先,在课堂教学时要精心设计思考的内容。思考内容一般在知识的关键处,通过设计一个个递进式的问题让学生去思考,促使他们养成独立思考的习惯。其次,在提供思考内容的同时,还必须给予足够的思考