文档介绍：《彝族舞曲》教案《彝族舞曲》教案学习目标 1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》,培养音乐审美能力,拓宽音乐化视野,让学生能够感受彝族舞曲的风格,体验民族舞曲之美,认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式,提高音乐化素养。 2、分析曲式结构,在活动中培养学生想象、创造能力。学习重点在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用,引导学生展开积极的想象,提高表现音乐的能力。学习难点分析曲式结构,在音乐中感受作品表达的情感,提高理解音乐的能力。学习过程备注第一部分:导课: 拍掌捻指 1、声势练习:一声部:0XX|XX|| 跺脚拍掌二声部:X—|X—|| 2、看彝族民族的图片请同学们回答是哪个民族?然后介绍彝族的相关化和音乐化。教学过程: 第二部分:学习探究探究过程: 第一步:自学探究————1、介绍作曲家王惠然:柳琴、琵琶演奏家,作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身,成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲,多次在解放军军艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面,他首创了琵琶“四指轮”技法,大大扩展了琵琶的表现力,并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。 2、创作背景王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道:“那时(1956年),我们每天随着彝、苗族的马帮,一起跋山涉水,经常是脚踩云彩,头顶蓝天,饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们还在半夜二四点钟出发赶路,一路上明月饺洁,夜色迷人,与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。”“在行军的路上,赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌,我们还留心观看他们的表演,学习了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞,绣上一朵花》),它那优美动人的舞姿,柔美动听的旋律,轻快、富有弹性的节奏,给我们留下了终身难忘的印象。加上其他绚丽多彩的彝家音乐,为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础,积累了丰富的音乐素材。经过多次修改,于1960年底定稿。乐曲问世后,很快流行全国,并被选为高等音乐院校的琵琶教材。自学要求:提前查找资料,了解作品创作背景。第二步:互学探究————1、首先赏析引子部分。(想象体验) 在欣赏引子部分时,我引导学生听乐曲的速度(由慢到快)、情绪(优美恬静),琵琶低音区的音色(在低音区模拟葫芦丝的音响),想象村寨迷人的夜景。 2、A部分赏析①初听:分析A部分的音乐情绪、速度特点,什么乐器演奏? 优美抒情的慢板旋律,琵琶演奏,演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音,旋律优扬,富于歌唱性②欣赏A乐段,回答问题:“乐段A包含有几个主题?有没有重复的主题?”聆听对比,通过师生合作的形式从而得知:A段是一个单三部曲式结构(aba),主题a与b间形成既有对比,又有统一的有机联系。 3、B部分赏析①播放音乐,跟老师做律动(四种动作) 师:下面老